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교육에서 교과서가 이미 정해진 주교재이고 지도서가 교과서 내용전개를 뒷받침해 준다면 유아교육에서는 지도서가 교육내용을 뒷받침하고 이를 바탕으로 교사는 적절한 교재교구를 선택하고 활용할 수 있을 것이다. 영유아교육기관은 정
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행동의 성향을 증진시키는 방법을 적용해 볼 수 있다. 공격적인 행동과 폭력 예방을 위해 유아들의 흥미를 끌고 주의를 집중시키면서 인성교육을 할 수 있는 좋은 방법이 될 수 있을 것이다.
스토리텔링과 관련해서 교사는 유아들이 흥미로
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교육해 가며 ‘경제한마당’을 통해 도움을 받거나 느끼신 점이 있다면 기록해 주세요.
* 일간계획 - 매일매일 진행되는 프로그램
1. 유아의 하루일지에 해당되는 부분에 스티커 붙여주고
- 부모님께 전달 말 적어주기
자유선택영역 정리 잘
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유치원에서 어떤 활동을 했었니?
-소리를 이용해서 어떤 놀이를 했니?
-빛을 어떤 방법으로 표현해보았니?
·귀가 시 지켜야 할 안전규칙에 대해 이야기를 나눈다.
·인사 후 차례를 지켜 안전하게 귀가한다.
총평 Ⅰ.월간 계획
Ⅱ.주간 계
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교육의 이론과 실제. 파워북.
김계자(2001). 영유아건강 및 영양교육의 이론과 요리활동의 실제. 동문사.
김정숙 외(2000). 생애주기 영양학. 형설출판사.
강경희 외(2012). 어린이집 교사의 식사지도방법과 지도과정에서의 어려움. 아동학회지.&nbs
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행동을 많이 하였다. 영아들의 건강상태를 잘 확인해야겠다.
3. 참고자료
영유아교수방법, 조연경, 한국HRD교윤원
영유아교수방법론, 전경화, 2017, 공동체
영아놀이활동프로그람, 박낭자, 2002, 敎文社
꼬망세, 영아활동계획안 참고
꼬망세, 교육
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놀이나 지시적 놀이 활동으로 전환될 수 있다. 유아에게 기초기술의 학습을 위한 교육은 기계적 암기와 반복적 연습 등에 많은 시간이 요구된다. 전반적으로 기초 기술 학습은 유아의 자유놀이, 안내된 놀이, 지시적 놀이에서 적절한 학습이
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안전에 특히 유의해야 한다. 또한 유아의 신체발달에 맞는 기구를 이용할 수 있도록 아이들을 지도해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육 신념을 토대로 자
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지도록 한다.
- 하루의 생활은 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형을 이루도록 한다.
- 유아교육은 놀이를 중심으로 이루어지도록 한다.
- 유아가 자유롭게 활동을 선택할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
- 감각 활동이나 직접 경험을 가능하
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유아와 교사, 유아와 유아와의 관계에서 비롯되며 유아의 발달에 의미 있는 영향을 미친다. 반응적으로 구성된 유아 교육 기관의 환경은 유아의 흥미와 요구에 따라 능동적으로 활동을 자유롭게 선택하고 활동에 능동적으로 참여할 수 있도
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