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발달 단계 이론을 통해 제시하려 하였다는 것이다. 참고문헌 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003. 방선욱 외, 심리학의 이해, 교육과학사, 2004. 박성연, 인간발달Ⅰ, 교육과학사, 1996. 박성연 외, 아동발달, 동문사, 2003. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본
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유형 (1) 자격연수 (2) 일반연수 (3) 특별연수 (4) 자기연수 (5) 직무연수 3. 유치원 직무연수 1) 개념 2) 연수 프로그램 (1) 개요 : 목공체험지도사 직무연수 (2) 목적 (3) 방법 (4) 교육과정 (5) 평가 4. 교원
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발달을 도덕 교육의 핵심 목표로 삼았다. 그의 이론은 도덕적 판단력의 성장이 도덕적 행동의 수준을 높이는 것으로 보고, 이를 통해 도덕 교육의 실천적 힘과 방향을 제시하였다. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론은 각 단계마다 독특한 사고
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목적은 교사의 모자라는 형태를 지원하는 것이다. 관심 단계: 이 단계는 교사들이 교육과정을 실행하면서 가지는 느낌에 초점을 둔다. 교사들의 교육과정 실행에 관한 관심은 크게 자신과 업무 및 결과에 관한 관심으로 나뉘고 다시 7단계로
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유지 발달 하면서 변화 ④ 출생에서부터 죽음에 이르기까지 인생 전반에 걸쳐 단계적으로 연속성을 가지고 일어나는 변화의 과정 ⑤ 기능과 구조가 상승적 변화로 성장 발달해 가지만 이 기능이 약화되고 위축되는 현상도 일어날 수 있다.
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발달 심리학, 박학사, 2006. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002. 우종하, 인간 심리
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교육적 가치 1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해 2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습지원 3) 학습지원을 위한 교사들의 전문적능력 성장 2. 학습자에게 주는 교육적 의미 3. 학부모 및 지역사회와의 관계개선에 공헌 4. 교실수
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교육과정의 연계성 증진을 위한 검토 과제. 교육과정연구 논총, pp.167-189. 황순각.(2000). 유아 신체활동프로그램 구성 및 효과. 중앙대학교 박사학위논문. Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance,
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유치원이나 학교의 구조적 여건과 교육과정, 교사의 태도나 행동, 또래집단의 문화와 남녀집단의 상호작용이 남녀 평등한 다양한 대안과 가능성을 열어 보이도록 아동기 때부터 사회적 노력을 기울여야 함. 1. 유아기, 아동기의 여성과 교
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발달, 시그마 프레스, 2005. 김광웅외, 아동발달, 형설,2004. 이순형외, 보육과정, 학지사,2006. 김태련외, 발달심리학, 박영사,1999. Ⅰ. 발달단계 1. Freud 의 발달 단계 2. Erikson의 발달이론 3. Piaget 의 발달 단계 Ⅱ. 프뢰벨 & 몬테소리 프로
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