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교육의 철학이 특수교육의 이념으로 받아들여지고 그 필요성이 인정된다 하더라도 장애유아가 일반유아들과 함께 동일한 교육 환경적 조건에서 유치원의 일과 즉 유치원에서 수행되는 모든 교육적 활동에 정상적으로 참여하기는 어렵다. 단
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발달은 더욱 빨라진다고 하였다.
V. 유아기 발달문제의 사회복지실천 개입
유아기의 신체발달에서는 영양결핍에 따른 질병과 성장 지연, 운동능력의 뒤처짐으로 인한 상대적 고립 등을 들 수 있다. 빈곤한 가정의 유아들은 그렇지 않은 유아
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교육을 실시
① 발달적 특성을 고려한다면 뚜렷한 목표설정이 가능
② 교육목표를 달성함으로써 아동이 성숙을 향해 성장해 나갈가도록 조력
③ 연령별 교육목표, 교육방법, 교육내용은 발달 수준에 따라 결성되어야 함
ⅰ. 유아기의 교육-1
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정신분석이론에서 제시된 주요 자아방어기제에 대해 논하시오
I. 억압
II. 합리화
III. 부정
IV. 전치
V. 투사
VI. 반동형성
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교육과정과 교사의 도움에 의하여 유아의 정상화는 촉진되어진다.
(3) 준비된 환경
몬테소리는 유아가 태어날 때부터 발달의 가능성을 갖추고 있으나, 정상적인 발달을 하고 인격을 완성시키기 위해서는 적당한 환경이 필요하다고 보았다.
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성장발달에 있어서 결손이 생기면 계속적으로 누적되어 다음단계에 영향을 끼친다는 누적성, 발달과업 획득의 최적기를 놓치면 다음 단계에 잘한다고 해서 전 단계의 잘못을 보정 보완하는데 한도가 있다는 불가역성 등은 유아의 발달적 특
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유분증
소변을 가리지 못하거나 대변을 지리는 것을 말한다.
VIII. 악몽증, 야경증
자다가 일어나서 놀란 듯이 고함치고 울고 긴장하는 것으로 깨워도 쉽게 깨어나지 못한다. 악몽은 금방 깨어난다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학
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유아에게 주어지는 학습 경험은 주간 계획과 일일 계획안에서 치밀하게 계획하며 영유아의 흥미, 발달수준, 시설 환경, 기타 여건을 고려하여 다양한 학습 경험과 방법을 정한다. 1년간의 교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제
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유아 교육 및 발달 심리학에서 중요한 위치를 차지할 것이다.
5. 참고문헌
이영자, 박성희, \"인지 발달과 유아 교육\", 서울: 학지사, 2021.
박정희, \"피아제 이론의 이해와 적용\", 한국교육학회, 2020.
김수정, \"감각운동기와 영유아 발달\", 유아
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발달된다는 입장이나 이와 같은 견해는 학습과 동기에 대한 잘못된 개념을 가지고 있으며 독선적일 위험이 있다. 잘못된 테스트 등을 사용하여 아동의 가치를 잘못 이끌 수 있다.
프로그램의 특징
행동주의 이론을 기초로한 유아교육프로그
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