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사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도 유아가 사물에 가하는 행동이 발달에 유익한 것으로
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발달이론을 영아, 유아, 유치, 아동, 청소년, 청년, 장년 노년까지, 8단계 연령 별 시기로 나누어서 설명하고 있다. 각 단계마다 발달해야 하는 특징이 있고 각 시기에서 발달하지 못했을 경우의 부정적인 특징이 있으며 그 특징이 그 시기의 자
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발달에 대해 살펴보고 이를 설명하는 이론과 관점에 대해 알아보았다. 인간의 성장에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하며 온전히 기능하는 한 사람의 성인으로 성장하기 위해 영유아와 아동의 발달에 부모뿐 아니라 보육기관, 교육기관, 사
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유아 언어교육의 이해. 학지사.
곽금주 외(2005). 한국영아발달연구. 학지사.
김성현(2004). 만2세 영아의 의사소통에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 특징
1) 행동주의 이론에 따
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교육이 되면 좋겠다.
※ 참고 문헌
1. 교수-학습이론과 매체. 한국방송통신대학교 출판부
2. 유아교수공학과 교수ㆍ학습 방법. 유혜령 외. 창지사
3. 유치원 ICT 활용. 부산광역시 교육연구 정보원
4. 유아교육 교수학습방법. 이정환. 교문사&n
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유아 교육은 역사적으로 뒤늦게 발달하였지만, 국가의 많은 지원으로 지금과 같이 성장하였음을 알 수 있었다. 이러한 점들을 종합하여 스웨덴 유아교육의 특징들을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 일관성이다. (공교육 중심)
스웨덴에서 교육
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교육은 유기체가 환경과 상호작용하는 가운데 지속적으로 경험을 재구성 혹은 성장시켜 나가는 것이다. 다음 글은 이러한 듀이의 교육관을 잘 나타내고 있다.
“우리의 명확한 결론은 삶은 발달이요, 발달하고 성장하는 것이 곧 삶이라는 것
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아 연구법
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 자기 이해의 발달
I. 이론적 접근
1. 정서적 체험으로서의 자아
2. 사
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발달
I. 애착이론
1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
4. 동물행동학이론
II. 애착의 유형
1. 안정 애착
2. 회피 애착
3. 저항 애착
4. 혼란 애착
III. 애착 반응
IV. 애착에 영향을 주는 요인
V. 애착과 이후 발달
VI. 어머
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