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유아의 민감기와 정신발달 단계에 맞도록 제작되었고, 교구를 통해 유아 스스로 반복하고 집중하며 정상화에 이르도록 고안되어져 있는 것이다.
(6) 몬테소리 유아교육과정
몬테소리 유아교육과정은 세계 지향적이고, 인격존중의 정신을 주
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교육을 추구하는 것이 발도르프 프로그램의 목적이며 발도르프 프로그램의 원리와 과정은 교사의 생활태도와 밀접한 관계가 있기 때문에 이론적으로 전문가인 교사보다 자기수양이나 자기교육을 실천하는 교사를 더 중요하다고 본다. 유아
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유아와 초등학교 1학년 아동 ......3
1. 유아의 언어 발달 특성 .............................3
2. 초등학교 1학년 아동의 언어 발달 특성 .................7
Ⅲ.언어(국어) 교육과정 비교 - 유치원과 초등학교 1학년 ....10
1.유치원 언어 영역과 초등학
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유아기 교육은 유아의 전인적 성장을 목적으로 하는 맞벌이 가정의 증가로 유아들은 유아교육기관에서 많은 시간을 보낸다. 생애에 있어 ‘결정적 시기’라고도 불리는 유아기의 교육을 책임지고 있는 유아교사는 유아의 발달과 학습을 좌
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이론으로 설명하기 어려운 놀이는 무엇인가. 그러한 놀이에 대해 이해하려면 어떠한 연구가 필요하겠는가.
□ 놀이이론에 관련된 국내외 논문
*이시자(1999). 유아놀이 인지 발달적 기능에 대한 Piaget와 Vygotsky 관점 비교. 미래유아교육학회지,
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이론
1) 에릭슨 이론의 주요개념
2) 에릭슨의 성격이론
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
① 1단계 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계 (0∼1세)
② 2단계 자율성 대 수치심이 형성되는 단계 (1∼2세)
③
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발달되면서 유아의 음식에 대한 감각과 식습관이 형성되는 시기이다. 이 시기의 충분한 영양 공급은 일생 동안의 성장과 발달에 영향을 미치며, 음식에 대한 태도와 견해도 유아의 전 생애에 걸쳐 영향을 미치게 된다. 유아기의 영양 교육에
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유치원 과정만 운영하는 특수학교의 신설, 특수학교 유치부 및 유치원 특수학급 증설 등의 정책이 실시되며 관심이 급증하고 있는 상태이다. 유아특수교육이라 함은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애위험이 높은 아동의 발달과 장
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깊은 부모의 관심과 교육환경 또한 필요하겠다는 생각을 해보게 되었다. ◎ Vygotsky 이론과 Piaget이론의 비교
(1) 중심개념
(2) 발달과정
(3) 구성주의
(4) 발달단계
(5) 언어
(6) 교육의 역할
(7) 교수적 합의
◎ 우리들의 생각
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 영유아기 과학적 탐구능력의 발달 단계
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