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유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 유치원 교육과정과 유아 문학교육
1) 유아문학교육의 성격
2) 유치원교육과정 언어생활의 성격
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유아의 창의성과 책임감을 길러줄 수 있는 활동중심 보육을 적극적으로 실천해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 서문희외, “표준보육과정안 활용도 재고 방안”, 육아정책연구소, 2011
- 김경희, “표준보육과정과 유치원교육과정의 비교연구”
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육과정과 같은 국가수준의 보육과정이 맡어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 서문희외, “표준보육과정안 활용도 재고 방안”, 육아정책연구소, 2011
- 김경희, “표준보육과정과 유치원교육과정의 비교연
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유아교육은 교육과학기술부에서 영유아보육은 보건복지가족부가 담당하고 있기 때문에 유사 사업에 대한 행정의 중복, 자원의 중복, 관리의 중복 등이 나타나 비효율적으로 운영되고 있다. 통합적인 유치원교육과정과 보유과정을 제공하기
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교육연구회 15집, 1996
* 찰스레온하드 외, 음악교육의 기초와 원리, 이화여자대학교 출판부, 1992
* H. M. Miller 지음, 양일용 옮김, 음악감상을 위하여, 서울 : 태림 출판사, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유치원교육과정(유아교육과정)의 기본방향
Ⅲ.
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교육적 기능이 약화되는 운명을 맞이하게 된다. 현재 선진 각국에서는 유아교육시설기관의 평가인준제도가 정착되어 유아교육의 효과에 관한 질 관리를 정례화하고 있다. 유아교육기관의 공공성을 확보하려면, 우리도 유치원 교육과정운영
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교육과학기술부 (2007). 유치원교육과정. 국정교과서.
권영례 (2000). 유아과학교육. 학지사.
박정민 외(1999). 유아 과학교육. 창지사.
김숙자(1999). 아동과학교육의 교수-학습과정 측면에서. 미래유아교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과
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유아들이 우리가 살고 있는 곳에 대해 관심을 가지고 또 자연에 관심을 가질 수 있도록 하는 것을 산책의 목표로 하였다. 2007개정 유치원교육과정에서도 유치원의 하루일과구성에 ‘산책’활동을 추가하여 산책활동이 유아에게 주는 교육적
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유아교육협회)와 NCTM(미국수학교사협의회)가 함께 발달적으로 적합한 유아 수학교육의 지침을 제시했는데 구체적인 내용을 정리하고 이 지침이 우리나라 아동수학교육에 주는 시사점에 대해 살펴보았다. 우리나라 제7차 유치원교육과정의
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과정이 되어야 한다고 보고 있다.
참고문헌
이정욱 외(2006). 유아수학교육. 정민사.
교육인적자원부(2007). 유치원교육과정. 교육인적자원부.
김해은(2009). 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석
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