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유아교육기관에서는 일정하게 정해진 교과서나 시간표에 의해 수업이 진행되는 것이 아니라, 수업의 계획과 진행, 평가 등의 전적으로 교사에 의해 결정 되므로 유치원 교육과정의 운영에서 가장 중요한 요인인 교사변인이며, 교사의 교육과
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교육과정 평가원(2008). 2008 유치원 국정 도서 편찬 보고 유치원 지도서(나와가족). 서울:한국교육과정 평가원.
4. 박은혜 외 여성가족부(2007). 4세 보육프로그램. 서울: 여성가족부.
5. 이혜원, 임미혜, 황윤세(2008). 표준교육과정에 기초한 영유아
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교육과정 : 현재 우리나라에서의 유아특수 교육과정은 교육기관이 자체적으로 개발하여 사용하고 있는 것이 일반적이다. 제 5차 교육과정 개정에서 처음으로 소개된 만 5세 연령의 국가 수준의 유치원 교육과정 또한 구체적으로 장애의 정도
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. 교사는 교육활동의 하나로써 평가를 일상의 활동으로 인식할 필요가 있으며, 일정한 주기를 갖는 유치원 교육의 과정에서 평가에 대한 계획을 미리 세우고 도구를 준비하여 평가활동을 실천해야 한다. 제7차교육과정 -건강생활영역
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비용 부담이 문제
-> 유치원 특수학급
일반유치원에 장애유아의 통합교육을 추구,5명 이상의 장애 유아 취원한 유치원을 지원
전국 9000여개의 유치원중 5개의 특수학급 // 유아의 수 = 30명 내외
특수교육과정
-> 일반학교 교과과정과의
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유치원의 수가 급증하게되었고 유치원 교육의 내외적 정비가 필요하게 되었다 따라서 1962년 유치원 시설 기준령을통한 유치원 교육의 외적 정비가 이루어 졌고 내적 정비를 위한 1969년 유치원 교육과정이 제정 공포되었다
(2) 제2차 유치원 교
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교육 연령에 있는 지체부자유아를 위한 교육의 기회를 확대해야 한다.
②전반적인 측면에서 적극적인 대책의 필요성이 요구 된다.
교원양성체제, 특수아 진단 및 판별기구 설치, 교육과정의 재검토, 재정지원
다섯째. 유치원의 의무교육을
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유아들이 지루하지 않게 동화처럼 이야기 하도록 해야겠다.
시간은 20～30분정도 이야기를 한다.
※참고문헌
명지전문대학 부속 명지유치원(2004). 종일제프로그램. 양서원
http://www.kidkids.net 통합교육과정의 이론적배경
통합교육과정의 정
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교육과정부터 급격하게 피라미드 혀태로 조직되어 있는 개방적인 일반대학과 폐쇄적인 그랑제꼴의 이중구조가 인정되고 있는 것이 그 단적인 예이다.
또한 프랑스 교육과정은 유치원부터 대학까지 각각의 교육 단위를 사이클(cycle)로 구분
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교육원) 1. 서론
2. 본론
가. 정규교육과 비정규교육
나. 형식적교육과 비 형식적 교육
다. 반교육과 특수교육
라. 가정교육, 학교교육, 사회교육
마. 유아교육, 아동교육, 청소년 및 성인교육
바. 유치원교육, 초등교육, 중
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