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교육에서 ‘청빈과 달관의 삶’ 을 지향하는 교육으로
전환한다.
(인도-간디, 프릿츠 슈마허-“작은것이 아름답다.”)
2)아동중심 유아교육의 교육관
현대유아교육의 문제점
①‘보다 일찍’, ‘보다 많이’, ‘보다 빨리’
(영어 조기교육)
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과는 즉각적이고 단기적일 수 있으나 유아의 지적·정적 발달을 위한 지속적인 효과는 보이지 않는다.
헤드 스타트는 저소득층을 위한 유아 교육 발전에 큰 공헌을 하였으며, 특히 유아교육과정의 발달과 그 효율성의 연구에 많은 영향을 끼
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유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 김혜현, “유아교사의 식생활 및 영양지식이 영유아 급식지도에 미치는 영향”, 한국외대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보호의 관점에서 영유아에게 제공되어야 할 내용으로 건
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교육 못지않게 유아기 교육의 중요성과 필요성이 요구되고 있다. Ⅰ. 유아교육의 정의 및 의미
1. 유아교육의 정의
2. 유아교육의 의미
Ⅱ. 유아교육의 관련용어 및 개념의 공통적 제약점
1. 유아교육과 관련된 용어
2. 유아교육 개념의
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선생을 만남에 감사했다. 1. 서 론
2. 본론- 미래 유아교육의 본질과 방향
1. 미래 유아교육의 본질
2. 미래 유아 교육과정의 방향
3. 유치원.보육시설 일원화
4.. 미래 유아교육의 평가문제
3. 결론- 미래의 유아교육
4. 보고서
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및 심리적 안녕감이 양육스트레
스에 미치는 영향 : 일반아동과 장애아동 어머니 비교를 중심으로. 한국심리학회지: 발달, 26(1), 121-136.
5. 서울시 복지정책과(2012). www.welfare.seoul.kr
오혜경(2001). 장애아동가족지원에 관한고찰. 사회복지리뷰, 6, 5
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과도기적인 방안(일부 특기적성 교육 수용) 적용
2) 과도기적으로
유아교육 기관에서 수용이 가능한 특기적성교육과 수용이 불가능한 것을 제시하고, 수용 가능한 것은 양성하고 불가능한 것은 엄격하게 규제
금지: 영어(유아발달에 가장 큰
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과제에 대해 설명하였다.
II. 본 론
1. 유아교육과정의 철학적 기초
1) 유아교육과정의 철학적 기초
플라톤은 유아기를 인생에서 가장 중요한 시기로 보고 조기에 신체 및 건강의 습관, 바람직한 성격 형성 학습이 이루어져야 함을 주장하였
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유아의 보호와 복지가 교육과 긴밀히 통합되는 것을 전제로 한다면 이를 필요로 하는 가정과 유아를 수용하는 시설 가까이서 의사결정이 이뤄져야 하기 때문이다.
여덟째, 올바른 유아교육의 철학 및 사회 심리적 기초와 그 적용과 실제를
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조기영어 교육 열풍
조기유학의 장점
1. 외국어 능력 향상
2. 장래 국제인으로써 생활범위가 넒어짐
3. 선진국의 교육현장에서 학생개인의 적성과 소질을 더 잘 개발 조기유학이란?
조기유학의 역사
조기유학의 목적
한국의
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