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1) 자폐아 지원의 방향
2) 자폐아 지원 프로그램
(1) 감각적 지각운동 발달놀이 프로그램
(2) 응용행동분석 프로그램
(3) 사회적 상호작용 발달치료 접근
3) 유아보육 • 교육기관에서 자폐아 도와주기
참고문헌
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교육적 가치와 평가, 교사의 수용정도와 발달 가능성에 대한 인식 등 여러 가지 요인이 포함될 수 있으나, 교사의 수용적, 긍정적인 태도 양식은 어떠한 행정적 지원이나 교육과정 기술 및 전략보다 통합보육의 성공을 결정짓는 중요한
요인
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한국에서의 발달장애 조기 진단과 개입 현황.\" 한국발달장애학회지, 15(1), 23-40.
정미라. (2019). \"발달지연의 예방과 중재 방법에 관한 연구.\" 유아교육연구, 37(4), 77-93. "?
목차
1. 서론
2. 발달지연과 발달장애 간의 관계 및 특징
3. 발달지
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지원
3)육아휴직제도의 보완 및 확대
4) 공교육강화
5) 근무형태의 유연화
6) 입양과 불임 부부에 대한 국가적인 지원
6. 외국의 사례
1) 프랑스
2) 독일
3) 일본
4) 영국
5) 스웨덴
6) 미국
Ⅲ. 결론
☆ 참고자료
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과의 팀티칭 시범수업
※ 참고문헌들과 기타참고들도 같이 CD로 원본을 묶어서 제출하도록 하겠습니다. 1. 팀티칭(Team Teaching)의 정의 및 개념
2. 역사적 배경
3. 열린교육과 팀티칭
4. 팀티칭의 준비
5. 팀티칭의 전개
1) 팀티칭의
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교육 및 자격증, 어학, CoP/강사 활동 등에 따라 마일리지가 적립. 1인당 연간
50마일리지를 쌓게 함으로서 학습에 반드시 필요한 목표설정과 동기부여에 도움이 되고 있고 궁극적으로는 개인과 조직의 역량을 향상하고 나아가 경쟁사와 차별화
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과 구조론>, 서울 : 민성사
이명조(2005),『영유아 발달과 교육』, 양서원
조복희(2006),『아동발달』, 교육과학사
한유미(2006), <영유아 언어교육의 이해 : 이론과 실제>, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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과 구조론>, 서울 : 민성사
이명조(2005),『영유아 발달과 교육』, 양서원
조복희(2006),『아동발달』, 교육과학사
한유미(2006), <영유아 언어교육의 이해 : 이론과 실제>, 서울 : 학지사 (언어습득 이론) 행동주의, 생득주의, 상호작용주
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과 교육기관의 일관성 있는 교육이 이루어지며 결국 원만한 통합 형태의 유형으로 발전하게 된다.
5) 장애유아 통합교육을 위한 유아교사 재교육
교사는 직전 교육에서 유아교육과 특수교육의 이원화로 특수교육에 대한 전문적 지식과 기술
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조기영어의 효율적 지도방안, 석사학위논문
● 이진우(2008), <피아제의 발생학적 인식론과 구조론>, 서울 : 민성사
● 박경자 외(2008), <언어교육학>, 서울 : 박영사
● 한유미(2006), <영유아 언어교육의 이해 : 이론과 실제>, 서울 :
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