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유아교육 program이 절대적으로 필요하게 되었다. 유아원도 유아교육기관으로 간주하면서 아동교육서비스를 제공한다.
미국이 놀이를 강조하는 것과 대조적으로 한 인간의 가치는 국민의 한 사람으로 생각하고, 느끼고, 관심을 가지는 역량과
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유아교육연구, 23(2), 121-145.
김정화. (2014). 유아교사의 유아권리인식과 유아권리존중 실행에 관한 연구. 어린이문학교육연구, 15(3), 343-364.
오세현, 강현아. (2021). 아동학대 정책 변화 시점 별 뉴스 분석 -텍스트마이닝을 활용하여-. 한국아동복
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유아발달검사 개발연구. 유아교육연구.
곽금주 외(2005). 한국영아발달연구. 학지사.
이준석(2006). 발달선별검사의 인지영역 타당화 연구, 특수교육저널 : 이론과 실천.
전경숙(2008). 베일리 영유아 발달검사 3판 인지척도 한국 표준화를 위한 예
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교육대학원 석사학위논문
◇ 최인호(1994), 자기통제 훈련에 의한 정서장애 아동의 공격행동 수정 효과, 우석대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 홍속기 역(1996), 성격심리학, 전영사
◇ 홍대식(1993), 심리학개론, 양영각
◇ 한관희(1993), 유아의
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유아들이 수준에 적합한 것 같았다.
(7) 원장선생님은 주 1회 예절교육을 담당함으로써 유아 전반에 걸친 수업에 참여하고 있었다.
(8) 영어수업은 한국인 파트타임 선생님이 맡고 있었다.
Ⅲ. 본인의 느낀점 및 제안사항
유아교육과정 출석수
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과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 아동발달의 개념적 기초
I. 발달의 개념
II. 아동발달의 단계
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
III. 아동발달의 원리
1. 발달에는 순서가 있으며, 그 순서는 일정하다.
2. 발
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유아교육연구. 24(5). p311-335.
손성호 박혜옥(2003). 창의력을 신장시키는 외국어 교육; 독일어의 예를 중심으로.중등교육연구.
51(2). p159-179.
김창원(2003). 창의성 중심의 국어과 교육과정 구성 방향. 국어교육연구소.18. p97-127.
신운순(2002). 영어과
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한국방송통신대학교 대학원
이은정, (2008). 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능과 사회적 상호작용, 원광대학교 대학원
전유영, (2011). 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교
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교육으로서의 예·체능 지도를 위한 특기교육이나 읽기 쓰기 셈하기 등을 가르치는 곳이 아니다. 유아교육은 장차 개성발달을 위한 기초교육이 진실로 필요한 때가 바로 유아교육의 시기이기 때문이다.
이와 더불어 보육시설기관과 탁아에
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과들이지만, 이것은 상당 비율의 유아가 문제행동을 보임을 시사하는 결과들이다.
참고문헌
김희진 외(2004). 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제. 창지사.
김난실 외(2007). 영아의 기질적 특성과 기질에 따른 놀이 행동 분석. 유아교육학논집.
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