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한국아동복지학 회 발표내용
* 노충래(2001). 한국 및 미국의 요보호 아동의 자립을 위한 서비스 프로그램 분석. 한국아동복지학. 15(1). 51-95.
* 이태수(2001). 보호를 필요로 하는 아동\'의 자립지원정책의 실제와 방향 정립 -미국과의 비교. 한국아
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한국보육학회, 2009. [자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애] 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 원인과 사례 및 치료방법 -자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애 개념 증상 교육방법
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐
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교육과정의 미비, 교육방법의 획일화, 운영비의 부족과 같은 문제에도 불구하고 1978년부터 교육부가 노인 교육에 대해 관심을 나타내기 시작함에 따라 증대
4.노인 평생 교육의 과제
1)노인 교육을 위한 장·단기 교육정책의 수립 및 체계적
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과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
7. 발달장애아동 사회적응 장애요인
1) 개인적 요인
2) 사회적 요인
8. 발달장애 치료
1) 생화학적 치료
2) 신경 감각적 치료
3) 언어치료
4) 치료교육
5)
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과 과제
-한국노동연구원(2004). 은퇴자의 은퇴사유 및 은퇴 소득 원천
-허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003).
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교육사상가 : Erasmus(1467~1536)
1) 교육목적
기독교적 인문주의자
2) 교육내용
고전과 성서문학을 중시
3) 교육방법
아동자유교육에서 학습자의 흥미와 필요를 중시하였다.
4) 특징
조기교육, 교사의 중요성, 교육의 기회균등, 태아교육과 가정교육
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및 취미활동 실태
4) 생활스포츠 실태 평가
5) 스포츠 경기 육성 필요
Ⅴ. 시각장애아의 조기교육
1. 영아기(출생후 22개월 까지)
1) 언어
2) 사회성발달
3) 감각기관
2. 유아기(생후 23개월부터 만3년 까지)
1) 신체
2) 감각 발달
3. 어린 맹
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유아 교육은 이러한 복합적인 요구를 충족시키고, 아동과 가족의 부담을 경감하며, 건강한 성장을 지원하는 데 초점을 맞춥니다.
2. 장애영유아에게 필요한 교육적 지원 1: 조기 진단 및 개별화 교육 1. 영유아기 발달의 중요성과 장애
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및 유형
1) 관계법에서의 장애에 대한 정의
(1) 장애인복지법
(2) 특수교육진흥법
(3) 장애인고용촉진 및 직업재활법
(4) 장애인 노인 임산부등의 편의증진보장에 관한 법률
(5) 모자보건법
2) 관계법에서의 장애인(아동) 유형
(1) 장애인복지
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교육의 기초
Ⅰ.영양교육에 대한 이해 ---------------------------------------1p
1. 영양 교육의 개념 ------------------------------------------1p
2. 영양 교육의 필요성 ----------------------------------------2p
3. 유아기 영양 교육 ------------------------------------------4p
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