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유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
셋째, 양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용의 유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수업과정의 구체적 연
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연구”, 한남대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2세 이하를 위한 건강교육내용
2. 표준보육과정의 2세 이하 건강교육과정
1) 목표
2) 수준별 내용
3. 2세 이하를 위한 환경 구성
4. 2세 이하를 위한 건강교육과정 활동계획안
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유아교육에 끼친 영향
(5) 유아교육의 재출발시기
2. 유아교육 체제와 현황
(1) 유아교육시설 행정부서
(2) 9년제 의무교육 실시
(3) 유아교육의 현황
(4) 최근의 교육계획안
(5) 유아교사 양성의 문제점
(6
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교육 계획안에서의 문학활동
3. 그림책을 활용한 수업 설계
1) 그림책 선정
2) 활동 계획하기
3) 환경 구성
4) 활동의 실행 및 평가
4. 문학활동을 위한 환경 구성
1) 책보기 영역 구성 원리
2) 집단 감상을 위한 환경 구성
5
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교육)의 교육과정 개정배경
1. 외재적 요인
2. 내재적 요인
Ⅲ. 체육과(체육교육)의 교육과정 개정중점
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 연구사례
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도내용
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
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이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. Ⅰ 교육평가의 정의 및 중요성
Ⅱ 유아교육에서의 평가
Ⅲ 영유아 발달 평가의 의의
Ⅳ 영유아 발달 평가의 과정
Ⅴ 영유아 발달 평가의 방법
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영역
1. 과학영역에 대하여
2. 과학영역의 중요성
3. 아동 영양건강 교육과 과학영역
Ⅲ. 활동관련 정보
1. 김치
2. 곰팡이의 두얼굴
3. 기타
Ⅳ. 활동의 실제
1. 주제선정동기
2. 주간교육계획안
3. 영역별 활동 구성망
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교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장학 등 장학방법의 다양화를 시도한다.
11. 참고 자료
Joseph J. Caruso, “유아교육기관 장학론”, 교문사, 2010
강영삼, 장학론, 세영사, 1994
김정걸, “장학의 이론과 실제”, 교육과학사, 2009
이병효, 장학론
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학습계획을 명확하게 세워야 한다.
8) 기록하는 습관을 가져야 한다.
3. 총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지
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, 김소영 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
3. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역의 유아교육현장에 적용
Ⅳ. 참고문헌
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