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사람의 자아상태 의도와 반응하는 사람의 선택한 자아상태가 일치하지 않을 때 생기는 교류
암시적 상호교류(잠재적 상호교류)
사회적메세지와심리적메세지가있음.심리적메세지를잘파악해야함.
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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부모교육을 언제 실시하는 것이 옳은가의 문제이다. 바람직한 부모역할을 수행하는데 요구되는 지식, 품성, 기술은 단시간에 형성되어 지지 않는다. 과거에는 결혼을 앞둔 예비부부나, 영유아기 및 아동기 자녀를 둔 부모에 한정되어 생각하
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부모의 지식5, 관련 논의6, 영아기 부모 보육 경험 인터뷰 결과
결론
참고자료
서 론영아기는 인간의 발달에 기초가 형성되는 결정적 시기로 이 시기의 초기 경험은 인간의 전 생애의 발달에 영향을 주며 발달의 기반을 형성한
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부모의 결혼만족도와 아동학대와의 관계\", 숙명여자대학교 석사학위 논문, 1984. Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 아동학대의 정의 및 종류
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 종류
Ⅲ. 아동학대의 원
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프로그램의 목적 및 특성
1) 목적
2) 특성
3) 이론적 배경
4) 실시대상
Ⅱ. 포테이지 프로그램의 실제
1. 포테이지 프로그램의 교육과정
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
3) 교사의 역할
4) 부모와의
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유아교육은 자발적인 흥미와 개별화에 초점을 맞추어 전개되고 있다. 둘째, 개별화 수업방법이다. 셋째, 혼합연령의 학급 편성이다. 넷째, 몬테소리 교구의 과학성이다.
몬테소리 프로그램의 약점은 첫째, 몬테소리의 유아교육 이론은 본래
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부모와 자녀 간의 의사소통이 언어발달의 기초라는 사실을 전제하고 있지만, 실제 양자 간의 의사소통을 경험하지 못하는 문화권도 있다는 점은 간과하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달이론에 근거한 영유아 언어교육의 바
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교육기관의 연계는 유아가 건강한 시민으로 성장할 수 있는 기반을 마련하며, 지속 가능한 사회 발전에 기여한다. 이는 단순한 교육의 범위를 넘어 사회 전체의 복지와 통합을 위한 전략적 접근이라 할 수 있다.
2) 다양한 부모참여 유형 중 중
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활성화
(4) 다양한 보육시설 확대 제공
(5) 직장보육시설의 확축
(6) 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
① 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
② 보육의 질적 향상
③ 보육과 유아교육의 병행
Ⅶ 결 론
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