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점
-이 놀이는 혼자서는 할 수 없는 협동놀이이므로 협동하는 방법을 가르친다.
-놀이를 할 때 질서와 규칙을 지킬 수 있게 지도하고, 안전에 유의해야 한다.
교재교구 제작 계획안
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유아들이 공감대를 형성하게 하는 것이 좋을 것 같다.
창의력과 표현능력이 부족한 것 같다. 주간 교육 계획안
생활주제
주제
목표
쌓기놀이영역
역할 영역
언어영역
수․조작
놀이영역
과학영역
조형영역
......
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. 현장에서 직접 했을 때 지적받을 수 있는 사항이 아닌가 우려스럽기도 하지만, 일단은 제 구상을 제시해봅니다.
‘배고픈 애벌레’를 여러 방면으로 구상해서 세 가지 수업계획안을 구상하게 되었는데 그 중 두가지를 써보았습니다.
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C : 젓가락이요.
T : (젓가락으로 친다.) 소리가 어떤가요?
C : 깨질 것 같아요. / 소리가 잘 나요.
T : 그래요. 이렇게 치는 물건에 따라서 소리가 달라질 수 있어요. 선생님이 이 막대들도 책상 위에 올려놓을 테니까 이 막대들로도 친구들이 연주
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T: 여기 이 세가지 모양은 음악기호예요.(‘#’모양카드를 가리키며) 이것은 ‘ 생활주제 반명 실습생
일시 연령 인원
활동목표
교육과정 소요시간
관련요소
활동절차 활동 방법 활동자료
★참고문헌
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그럼 오늘 활동을 하면서 어려웠거나 아쉬웠던 점 있었어요?
유아: 상록수 나무를 직접 보고 싶어요.
교사: 그래요. 그럼 다음시간에는 선생님과 상록수 나무를 직접 관찰해 보기로 해요. 그럼 이 나무판은 어느 영역에 놓아두면 좋을까요?
유
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신체를 인식하고 움직이기
평 가
유아 관찰
협의사항
일일교육활동계획안
담 임
원 감
원 장
일 시
2002년 5월 24일( 금요일)
생활주제
편지가 도착하기 까지
목 표
기관에서 일하는 사람들의 역할을 이해하고 고마운 마음을 갖는다.
활동 및
집
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약속해요~ 약속^^
S : 약속~^^
유아들이 먼저
숫자를 셀 수
있도록 돕는다.
서로 안마해 주면서 승패를 떠나 서로의 좋은 관계를
유지하게 한다.
자신이 얼마나 규칙을 잘 지켰나 안 지켰나를 확인하고미흡했던 부분은
반성하도록 한다.
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있었니?
- 시냇가 윗부분은 어땠니?
7. 모래를 구체적으로 관찰할 기회를 가진다.
참고사항
시냇가, 계곡 등에 가면 모래가 어떻게 만들어진 것인지 쉽게 이해할 수 있다.
겨울에는 물이 얼기 때문에 봄, 여름이 적당하다.
시냇가의 윗부분은
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줄넘기 잘해줬죠? 박수쳐줄까요?
시범을 보여준다.
유아들이 직접 나와서 해본다.
마무리
교사 : 오늘 친구들과 함께 줄넘기를 해봤어요. 어땠어요?
유아 : 재밌었어요.
교사 : 오늘 멋진 줄넘기 시범을 보여준 콩콩 친구들에게 마지막으로 인
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