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봉우리가 되는 모습 표현
[활짝 핀 꽃이 된다]
T: 활짝 예쁜 꽃이 피어요.
C: 꽃이 피는 모습을 표현
T: 자 모두 예쁜 꽃이 되었어요.
평가
및
마무리
준비된 바구니에 아이들이 교구를 정리하고 꽃이 피는 과정에
대해 다시 정리 해본다.
T: 꽃이
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생활주제 건강과 안전
기간 7월 4일~7월 29일(4주간)
주제 선정 배경
① 유아기는 급격한 신체발달이 일어나는 시기
② 유아기에 생기게 되는 건강상의 문제나 발달문제는 유아기에 끝나는 것이 아니라 성인이 되어서도 영향을 받기 때문
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보니 어땠나요?
C: 재미있었어요.
T: 어떤 부분이 재미있었나요?
C: 흔들때요. 손바닥으로 칠때요.
T: 그렇게 느꼈구나~ 선생님은 마치 음악회에 온 것 같았어요~
우리 다음에는 다른 악기를 가지고 연주해 보도록 해요.
활동계획안
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있겠다. 어떤 동물이 좋겠 니?
C : 하마요. 코끼리요.
* 교사는 정확한 음정으로 부른다.
* 유아의 다양한 의견을 듣고 수용한다.
* 코끼리 그림자료를 꺼낸다.
활 동 내 용
비 고
T : 그러면 이번엔 코끼리를 넣어 불러 보자. 코끼리에게 무엇을 물
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되었습니다. 이 부분에서 한 명의 유아가 그림을 가지고 올 때 시간이 지체되어 다음 유아가 오랜 시간을 기다리게 되는 부분이 아쉬웠습니다. 또한 각 팀 앞에 놓여있는 의자 위에 게임판에서만 그림을 가지고 오는 것이 아닌, 옆 팀에 있는
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유아 스스로 다양한 패턴을 만들어 보는 경험을 갖도록 한다.
활동 평가
1) 음식을 만드는 도구에 대한 패턴의 규칙에 관심을 가지는지 평가한다.
2) 제시된 패턴을 보고 다음을 예측할 수 있는가?
3) 스스로 단순 패턴을 구성할 수 있는가?
4) 스
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알아가면서 안것들을 신체를 이용하여 표현해 보도록 한다--
T:오늘 동물 소리를 듣고 흉내 내면서 어떤 느낌이 들었나 요?
C: 재미있었어요. 신기해요.
--아이들의 느낌을 발표한후 교수자료 정리정돈으로 마무리 한다--
활동계획안
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~~
T : 자, 우리 다시 한번 빗소리를 들어보도록 해요~
--빗소리CD 다시 듣기--
평
가
및
마
무
리
T : 비 내리는 소리를 들어보니까 어땠어요?
C : 재밌었어요. 신기했어요. 빨리 우산쓰고 싶어요. 비가 왔으면 좋겠어요.
T : 그래요. 여러 가지 생각
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생님 : 자~그럼 손가락인형극을 보기전에 여러분은 엄마,아빠
역할을 얼마나 알고 있는지 발표해볼까요? 손을 제 일 먼저 드는 어린이부터 시키겠어요..
아이들 : (저요저요~ 선생님 저요~)
선생님 : 우와~정현이가 제일 빠르구나, 정현이 발표
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너무 잘해주었어요. 자 모두 앉아보아요.
(마무리)
T : 우리 친구들~ 오늘 오리가 되어보니 어땠어요?
C : 재미있었어요.
T : 그래요? 선생님도 재미있었어요. 우리 친구들 오리가 어떻게 움직이는 지 알겠어요?
C : 네에~~
T : 자~ 그럼 다음시간
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