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교육적 시사점
① 모방이나 관찰학습을 통하여 바람직한 행동을 학습할 수 있다.
② 유아들의 공격성, 성역할 행동, 친사회적 행동 등의 형성을 설명하는데 유용하다.
③ 부모와 교사가 가장 훌륭한 모델이 되어야 한다. 6명의 학자가 공통
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유아의 자연스러운 발달 과정과 학습 동기에 대한 지식과 존중감을 익히도록 함
교수적인 몬테소리 교구의 조작 방법과 안내하는 방법 배움
3)현대의 몬테소리 프로그램
출생에서 3세까지의 영아원
4세부터 7세까지의 유치원
초등학교 저학년
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중에 발표하는 요령 지도
Ⅶ. 총체적언어교육(언어학습, 언어접근법)의 실제 지도
1. 교육과정 운영을 위한 통합
1) 통합의 필요성
2) 통합 시 유의할 점
3) 주제 중심 통합의 실제
2. 총체적 언어 접근법에서 문학적 접근을 위한 8가지 교수
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3) 구체적 조작기(period of concrete operation, 약 7세 ~11세)
2. 아동의 음악발달 특징
1) 소리 듣기 발달 특징
2) 리듬 발달 특징
3) 가창 발달 특징
4) 악기 다루기 발달 특징
3. 음악교육에서의 교사의 역할
1) 교사의 자질
2) 교육 및 학습 환경
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유아들이 시각적으로 수조합을 인지할 수 있도록 한다.
· 수 크기를 다르게 해서 다양한 연령을 대상으로도 활동할 수 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실
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학년말 교육과정 프로그램에 교사의 필요와 학생의 흥미, 학부모의 요구를 반영하여 편성함으로써 교육과정 운영에 교사와 학생이 모두 적극적으로 참여하도록 한다.
(개선 3)
모든 교사가 학년말 교육과정 프로그램 운영의 역할과 업무를
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교육의 중요성 (다른 책 참고)
@ 쓰기 지도
3. 언어 발달에 있어서의 개인차
1) 언어 습득 속도
2) 초기 언어 사용
4. 초기 언어 발달에서의 보편성
5. 언어 발달의 과정
1) 음성 언어의 발달
(1) 청각
(2) 말소리의 지
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선택 과목을 동시에 개설 : 학생의 선택권 보장
3. 고등 학교의 재량 활동
1) 시간 배당
- 10학년의 이수단위수 : 12단위(주당 평균 6시간)
- 교과 재량 활동 : 연간 10단위 이수
국민 공통 기본 교과의 심화보충 : 4～6단위
선택 중심 교육 과정의 선
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유아교사 인식, 동국대학교 교육대학원, p31-p32
④ 장경혜(2014), 어린이집 평가인증 지표의 실현성에 대한 원장과 보육교사의 인식연구, 중앙대학교 사회개발대학원, p8-p9
⑤ 박선경(2012), 어린이집 평가인증 조력에 대한 보육교사의 인식, 이화
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교육이념으로 삼고 이를 위해 아이의 발달단계에 맞는 교육과정을 중요시 하고 있다. 발도르프 프로그램의 창시자인 슈타이너는 인간의 지식, 사람의 지혜라는 의미의 인지학을 주장하였다. 따라서 인간 중심의 전인 아동을 교육의 목적으로
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