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교육을 위한 교재?교구 및 동화 제안 (10점)
(1) 개정 누리과정의 내용
(2) 교재?교구 5개
(3) 동화 5권
(4) 동화 활용 예시
5. 개정 누리과정과 자료조직 교육내용 비교 (8점)
(1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2 비교
(2) 유의점
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수학을 의미 있게 사용하는 데 대한 자 신감
2. 의사소통으로서의 수학
수학적 개념을 구체물과 그림, 그리고 다이어그램에 관련
수학적 개념과 상황에 대한 자신의 생 각을 반성하고 명료화
일상생활 언어를 수학적 언어 및 기호 와 관련
수
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[아동수학지도]유아의 수학적 능력 발달을 위한 방안[A+]
목차
1. 서론
2. 본론
ⅰ) 미국수학교사협의회(NCTM)의 유아수학교육 지침
ⅱ) 우리나라의 유아수학교육과정
3. 결론
1. 서론
유아의 수학적 능력 발달은 그들의 전인적
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수학적 개념
9
기하와 공간감각
대수
삼각법
수학적 절차
10
측정
통계
통계
수학적 성향
11
확률과 통계
확률
확률
프로그램 평가의 지표
12
분수와 소수
기하
이산수학
교육과정과 수업 자원
13
규칙성과 관계
측정
미적분의 개념적 토대
수업
1
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수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에
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관련된 개정 누리과정 교구 동화책 , NCTM Pre K-2
목차
1. 영유아 수학교육의 중요성
2. 몬테소리 수학교육의 원리와 적용
3. 사회문화적 구성주의 이론과 수학교육
4. 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 특징
5. 누리과정 교구의 수학적
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Ⅶ. 협동학습의 기타모형
1. Pro-Con논쟁수업모형
2. CDP모형
3. Co-op Co-op 모형
Ⅷ. 협동학습과 수학적 의사소통능력
1. 토의 중심의 협동학습
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 정리단계
2. 협동학습을 통한 의사소통학습의 효과
참고문헌
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NCTM Standards
1) 1989년
-수학적 소양을 가진 노동자
평생교육
만인을 위한 수학교육
정보화된 유권자 교육
⇒《교육과정 및 평가 규준집》
[공통규준]
1. 문제해결로서의 수학
2. 의사소통으로서의 수학
3. 추론으로서의 수학
4. 수학의 연결성
K～3
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수학교사 협의회(NCTM)가 21세기의 수학 교육의 목적을 ‘수학적 힘’의 개발에 두어야 한다고 주장하고 있는 것과 같이, ‘수학적 소양’을 그 기본 방향으로 하고 있다. 수학적 소양이란 탐구하고 예측하며 추론하는 능력, 수학적 의사소통
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수학적 사고 능력의 개발이 이루어질 수 있도록 유도함.
차. 다양한 평가 방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
▶ 수업의 전개 국면에 따라 진다, 형성, 총괄평가를 실시하여 그 결과를 교수·학습 방법의 개선에 활용할 것과
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