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유아교육평가. 양서원.
김희진 외(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 창지사.
박은혜(2009). 유아교사론. 창지사.
김영선(2006). 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아
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교육과정이다. ② 아동의 흥미와 요구에서 출발하여 지식과 경험으로 이끌어가는 아동중심 교육과정이다. ③ 단원이나 주제 활동을 통해 다양한 지식을 접하도록 계획된 통합교육과정이다.
현대적 의의
유아교육에 미친 듀이의 영향은 그 어
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한 유아교육 프로그램의 기본원리
Ⅱ. 유아 중심의 환경 구성 중에서 벽면을 구성하기 위한 방법
Ⅲ. 관찰법에서 관찰자가 범하는 오류와 오류를 피하기 위한 방안
Ⅳ. 통합적 교육과정의 운영
Ⅴ. 종일반이 필요하게 된 사회적 변화
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유아를 대상으로 모든 교육과정을 프로젝트 형태로 운영. 이 교육은 그 지역이 다 유치원, 즉 교육과정이 국가에서 정해진 틀이 있는게 아니라, 아이들이 관찰하고 알아내는 학습임. 유아교육에서 예술적 재능을 발달시키기 위해 쓰이기도 함
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교육의 질적 수준을 가늠하는 요인에는 교육과정이나 교육의 인적, 물적 환경 등을 들 수 있으나, 유아가 미분화된 발달적 특성을 지니는 유아교육의 특성상 유아에게 종합적이고도 구체적인 학습 환경을 조성해 주는 유치원 교사의 역할은
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유아교육, 한국기독교교육학회 2008
총신대학교 부속유치원 저, 기독교 유아교육의 통합교육과정, 학지사 2004
재닛 고크로저 저, 발달 과정에 따른 영유아 신앙교육, 생명의말씀사 2008
정희영 저, 기독교 유아교육론, 교육과학사 2004 1. 결혼
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유아기 문제행동에서도 나타나는 사회문제로 종종 대두되고 있는데, 이러한 문제를 영유아기 교육으로부터 예방할 수 있다는 점에서 그 의미가 크다 하겠다. 필자가 유치원과 어린이집 교사들과 여러 번 작업해 본 결과 어린이들의 “문제행
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교육의 첫 걸음을 하는 유아들에게 질적으로 높은 교육환경 속에서 높은 수준의 성취를 이루도록 돕는데 기여하는 것으로서의 의미가 크다.
참고문헌
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
김유진(2003). 영아보육교사의 전문성 인식과 직무스트
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과정으로 시행하는 유치원과 어린이집 교육이 신뢰를 얻는다. 99
참고문헌
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.
유아교육법, 영유아보육법, 지방교육재정교부금법 시행령
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과정 모두에 의해 영향을 받는다.
Ⅳ. 참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
김두범 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
김선희(2012). 유아의 애착안정성 및 교사-유아 관계와 유치원 적응 간의 관계. 강원대학교 대학원
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