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몬테소리 교육)
☞ Montessori에 대해서...
☞ Montessori Education
☞ 교육적 관점
☞ 몬테소리에 사용되는 교육적 단어
☞ 몬테소리가 추구한 교육적인 목표
☞ 교실에서의 교사의 역할
☞ 초등학교병설유치원의 연혁
☞ 시설 현황
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유아, 교구간의 상호작용)
아동-발달 모형 : 유아와 유아간의 상호작용이 있다.
언어-교수 모형 : 지시적 측면이 강하다.
언어-인지 모형 : 교사와 유아간, 유아와 유아간의 상호작용이 가장 활발하다.
감각-인지 모형 : 몬테소리 프로그램의 특
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유아교육의 발전을 위한 중요한 계기가 되었다. 이 프로젝트는 존슨대통령이 내세운 \'빈곤 퇴치\'운동의 일환으로 저소득층 가정의 아동들을 위해 국가에서 전국에 걸쳐 무상으로 유아교육 프로그램을 제공한 프로젝트이다. 이 프로젝트는
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7세 사이에 가장 효율적으로 이루어진다고 보고 성인이 되어 이루어지는 감각 교육은 성과가 없다고까지 하였다. 1. 역사적 배경
2. 교육철학
3. 특징
4. 교사의 역할
5, 다른 프로그램들과의 다른점
6. 프로그램 선택 이유
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유아가 문제를 스스로 해결하도록 허용해야하며 아동의 발달 수준에 맞는 음악교육이 이루어져야 한다고 강조했다.
3) 몬테소리 (Maria Montessori, 1870~1952)
프로그램의 통합된 부분으로써 음악에 관한 모든 학습 면을 내포하는 교육과정을 전개했
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유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운
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유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.155-167, 168-177
* 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011,
pp.135-157, 163-184 < 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 비교 및 현
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몬테소리 교수-학습 지도안 수영역, 식물영역(6~9세 9~12세), 문교사, 2002
2. 김경자 편역, 재미있는 언어여행, 서울 : 교육 과학사, 1993
3. 교육학 대사전, 1995
4. 경상북도교육과학연구원, 협동학습 방법의 탐색, 성심인쇄소, 2001
5. 백필규, 창조적
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유아교육연구 23.4 (2021): 161-184.
4.황혜경(Hwang Hye koung). \"몬테소리 감각교구와 국가수준 유아수학교육 내용 비교 연구.\" 유아교육·보육복지연구 14.3 (2010): 51-69.
5.한종화,and 박찬옥. \"탐구중심 유아수학교육 프로그램의 교육적 효과 탐색.\" 유
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유아 놀이지도. 창지사.
김춘일 외(2004). 유아놀이프로그램. 교육과학사.
양옥승 외(2002). 유아의 관점에서 본 자유놀이. 열린유아교육연구.
김춘화(2005). 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근 : 놀이 속의 말, 몸짓, 상상을 중심으로. 대구대학교
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