|
유아교사에게 다양한 교구교재 및 연수 기회를 제공하고, 우리나라 교육과정에 초등, 중등뿐만 아니라 유아교육도 연계되고 있음을 적극적 홍보하는 등 노력을 기울여야한다.
참고문헌
김국현(2012).교육학개론. 교육과학사.
보건복지부(2012).
|
|
|
유아의 측면
2) 비장애 유아의 측면
Ⅲ. 장애인통합교육의 실제
1. 학급 구성원으로 자리매김하기
1) 짝 정하기
2) 자리 정하기
3) 호명과 대답
2. 역할 정하기
1) 역할 부여 방법
2) 학급에서 할 수 있는 역할
3. 학급 규칙 지키게 하기
1)
|
|
|
1) 교육과정 평가의 개념
2) 교육과정 평가 방법
① 학교 교육과정
② 유아 교육과정
③ 수행평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
유아교육」, 창지사, 1996.
ㆍ최중옥, 「특수아동의 이해와 지도」, 교육과학사, 1997.
ㆍ구본권외, 「특수교육학」, 교육과학사, 1990.
ㆍ전주우석대학 특수교육연구소, 「유아의 특수교육」, 신아출판사, 1987. Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 特殊兒童의
|
|
|
교육학적 의미. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박은혜(2000), 통합교육의 한 방법으로서의 협력교수: 개념과 실행에 관한 논의. 특수교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육현장에서의 통합교육의 필요성
1) 장애유아에게 기
|
|
|
노인에 의한 교육 프로그램 사례
2. 노인 일자리 사업으로서 노인에 의한 교육프로그램 사례
3. ‘노인에 의한 교육’을 위한 노인 강사 프로그램
4. ‘노인에 의한 교육 프로그램’ 의 효과(소감)
Ⅳ. 맺으며
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
프로그램의 다양화에 따른 평가도구 사용의 문제점을 고려하여 체크리스트의 적용에 융통성을 부여하는 방법을 모색해야 한다.
참고문헌
박은주(1996) : 유아 교육용 소프트웨어 평가 준거 연구, 이화여자대학교 교육대학원 전자계산교육전공
|
|
|
실제
1. 자원봉사활동으로서 노인에 의한 교육 프로그램 사례
2. 노인 일자리 사업으로서 노인에 의한 교육프로그램 사례
3. ‘노인에 의한 교육’을 위한 노인강사 프로그램
4. ‘노인에 의한 교육 프로그램’ 의 효과(소감)
Ⅳ. 맺으며
|
|
|
유아교육과 교육매체. 남두도서
주영주, 최성희(2004). 교수매체의 제작과 활용. 남두도서.
한국건강증진개발원. 우식경험영구치지수 (Decayed-missing-filled-teeth, D.M.F.T.)
https://www.khepi.or.kr/hpl/hplIdx/nationPopup.do?pop=Y&idx_ix=7 목차
1. 서론
2. 본론
(1
|
|
|
정상화
2) 주류화
3) 최소제한환경
3. 통합교육의 동향
4. 통합교육의 최근이슈와 동향에 따른 발전방향
1) 학습 프로그램과 자료의 지원
2) 보조인력 지원
3) 관리자의 지원
4) 일반 학생들의 의식
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
