|
교육이론
6. 오웬의 보육사상
2. 진보주의 교육사상과 아동 연구의 활성화
3. 몬테소리의 보육사상과 교육적 의의
4. 구성주의 이론과 영유아 보육
4주 1강 보육제도와 정책
1. 영유아보육법의 변천
4주 2강 보육제도와 정책 (2)
1. 보육정
|
|
|
교육심리학의 이해, 학지사, 2006
2. Paul Eggen. Don Kauchak 공저, 교육 심리학, 신종호 외 6인 역, 학지사, 2006
3. 강봉규 외2인, 교육심리학 원론, 교육출판사, 2005
4. 권대훈, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2010
5. 박상진, 기독교 교육과정 탐구,
|
|
|
오웬기념각이 있으며, 기념물에는 포충사, 칠석동은행나무, 고씨삼강문, 우일선선교사사택, 양림동호랑가시나무, 괘고정수가 있다. 또 민속자료에는 이장우가옥, 최승효가옥, 필문이선재부조묘가 있다. 무형문화재에는 필장(안명환), 판소리
|
|
|
유아는 정상 발달을 위해서 많은 자극과 적절한 식이요법이 요구되는데 정신지체인이 부모인 경우 경제적 능력에서 뿐만 아니라 필요한 육아의 종류를 제공할 능력에서 지장을 초래하며 이것을 훈련하는데는 어려움이 따른다(Vockell, Mattick, 1
|
|
|
교육이 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
로버트 라이트(2003) 도덕적 동물, 사이언스 북스
매트 리들리(2004) 본성과 양육, 김영사
스티븐 핑커(2002) 빈 서판, 사이언스 북스
프랭크 설로웨이(2008) 타고난 반항아, 사이언스
|
|
|
로버트 핑커. 인간과 복지 2000)
사회과학과 사회복지학(원석조 1993 한울)
사회복지법제론(김종엽 외 학현사 2009)
한국사회복지에 대한 사회통제 이론적 고찰(함철호 한국복지정책연구소 1999)
어떤 복지국가에서 살고 싶은가(이창곤 도서출판
|
|
|
교육사상
2. 17～18세기의 교육관
* 코메니우스의 교육사상(1592 - 1670)
* 로크의 교육사상(1632 - 1704)
* 루소의 교육사상(1712 - 1778)
3. 18～19세기의 교육관
* 페스탈로찌의 교육사상(1746 - 1827)
* 프뢰벨의 교육사상(1782 - 1852)
* 오웬의 교육사
|
|
|
교육과학사
-이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울:
|
|
|
교육의 사상적 배경
1. 코메니우스
2. 존 로크
3. 루소
4. 페스탈로찌
5. 오웬
6. 프뢰벨
7. 몬테소리
8. 듀이
제2부 아동발달 및 부모교육 이론
제3장 아동발달과 부모 역할
1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
제4장
|
|
|
교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지정책의 이념과 전략
I. 신우파 모형(반집합주의, 신자유주의, 신보
|
|
메뉴펼치기
