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유아에 대한 평가나 도움과 특별한 지도가 필요한 유아의 진단과 선별이 진행되어야 할 것이다.
참고문헌
김경희, 2003, 아동심리학, 박영사.
김순혜, 2001, 아동상담, 학지사.
김순혜, 2004, 현대아동 상담, 학지사.
권대훈, 2012, 교육심리학의 이론
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유아교육 프로그램에서 사용될 수 있도록 바뀌었다.
COR(아동관찰기록)을 사용하는 교사는 몇 개월에 걸쳐서 유아의 행동에 대한 일화를 기록한다. 즉, 독창성, 사회적 관계, 창의적 표현, 음률 및 동작, 언어 및 문학, 그리고 논리와 수학 등 이
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아동중심 교육의 적절한 모델이 되어 실현되는 것이므로 앞으로 유아교사가 됨에 있어 참으로 기대되는 교육과정이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1. 보육과정, 이순형 외 공저, 학지사
2, 아이미소, 임미선 유아교육개론
3. 보육과정, 김용숙 저, 서
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유아수학활동은 문학, 게임, 신체, 미술, 음악, 과학 등과 같이 여러 교과와 통합하여이루어지고 있으며, 이는 유아들의 수학적 개념 형성과 수학적 능력과 태도 형성하는데 긍정적인 영향을 미치고 있다. 교육과학기술부(2013)에서 제시되고
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교육하기 위해서는 대상 유아의 연령이 어린 점을 고려하여, 놀이감이 있는 것, 경쟁성이 적은 것, 일상생활에 쉽게 적용할 수 있는 것을 중심으로 선정하여야 한다. 그리고 놀이는 대근육 활동이나 운동기능 협응 활동뿐만 아니라 문학적 활
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아동의 사회성교육』, 교육아카데미, 2004
2. 양옥승, 『다문화주의 관점에서 본 유아교육과정』, 한국어린이육영회. 1997
3. 차경수 외 2명, 『유아사회교육』, 학문사, 1997
3. 최석란 외 3명, 『유아사회교육의 이해』, 양서원, 2003
4. 구광현, 이희
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유아과학교육 박정민 유연화 저 창지사(1999)
(생활과 환경중심의) 유아과학교육 신은수외 (1999)
유아과학교육의 문학적 접근 이 경우 장혜순 조부경 김정준 저 창지사(1999)
(창의성을 중심으로 한) 유아과학교육 정경원 저 학문사
(놀이를 통한
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유아의 흥미, 활동의 특성에 알맞게 적용되었는지에 대한 평가(수업개선의 자료 활용)
Ⅹ. 결론 및 제언
유아교육에 대한 정책 방향은 시대적 요구이자 유아 교육의 질적 발전을 위해 필수적으로 요구되는 것이나 완전하게 실행되기가 쉽지만
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유아, 부모, 교사를 위한 반편견 교육
4. 반편견 교육의 목표
5. 반편견 교육의 교육과정
6. 반편견 교육내용
7. 반편견 교육의 특징
8. 반편견 교육 방법
1) 토의하기 2) 사연 있는 인형의 사용
3) 문학적 접근 4) 연간 계획하기
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방향
4) 사례
Ⅲ. 품행장애
1. 품행장애란 무엇인가?
1) 정의
2) 진단적 특징
3) 아형
4) 유병률
2. 요인과 상관요인
1) 가족의 영향 및 가계 양상
2) 도덕발달
3) 과소각성과 품행장애
4) 생물학적 영향
5) 성별특징
3. 치
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