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자연물의 명칭을 넣어 개작하며 흥미가 지속될 수 있도록 함.
유아 동화 동극 활동 계획안 9
교사
원장
활동명
함께 만드는 미래의 생활도구
주제
생활도구
영역
동화,동극,동시
교사의 기대
발명에 관심을 가지고 동시를 감상한다.미래의 생
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활동의
유의점
전체적으로 유아들이 즐겁게 요리를 해주었으나, 반죽이 생각보다 딱딱하게 되어 빚는 데 어려움이 있었음. 세심한 주의가 필요한 점이라고 생각됨 목차
1, 생활주제 전개
2, 월간교육계획안
3, 주간교육계획안(1주차)
4,
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활동으로 구분되어지며, 활동유형에 따라 수학교육이 이루어지고 있다.
참고문헌
유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김경미 (2011). 행복한 유아 수학교육. 서울: 창지사.
김보람 (2022). 지속가능한 세상
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유아들과 함께 만들기도 하며, 깡통이나 우유 팩 같은 재생놀잇감을 활용한다. 놀이는 자연에서 뛰어놀기, 계절놀이, 전래놀이 등을 많이 한다.
(4) 일과 운영
공동육아 어린이집의 하루 일과는 느슨하게 운영된다. 간식, 나들이활동, 점심식
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유아들과 함께 만들기도 하며, 깡통이나 우유 팩 같은 재생놀잇감을 활용한다. 놀이는 자연에서 뛰어놀기, 계절놀이, 전래놀이 등을 많이 한다.
(4) 일과 운영
공동육아 어린이집의 하루 일과는 느슨하게 운영된다. 간식, 나들이활동, 점심식
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활동
즐거운 실외 자유선택놀이
자유선택놀이
-실외활동
-실내활동
귀가 및가정과의 연계
아이들의 건강을 매일 확인해 주세요.
Ⅲ. 결론
이상 표준보육과정에 근거한 주간계획안을 제시하여 보았다. 영유아 보육에 있어 가장 중요한 것은 각
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유아들과 함께 만들기도 하며, 깡통이나 우유 팩 같은 재생놀잇감을 활용한다. 놀이는 자연에서 뛰어놀기, 계절놀이, 전래놀이 등을 많이 한다.
(4) 일과 운영
공동육아 어린이집의 하루 일과는 느슨하게 운영된다. 간식, 나들이활동, 점심식
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유아교육연구, 2017.
어린이집에서 하루일과 속에서 영아들이 경험하는 예술경험의 의미, 노희경, 윤춘모, 한국영유아보육학회, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 0∼2세 표준보육과정 예술경험에서 음악교육의 내용범주와 내용
(1) 0∼1세 표
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유아의 발달 수준, 흥미, 요구에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지에 대해 중점적으로 평가한다.
Ⅴ. 참고문헌
권영례. 이영자. 2008. 유아교육기관운영. 한국방송통신대학
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자연 재료를 주로 이용해서 부모나 교사가 만들어 주기도 하고, 영유아들과 함께 만들기도 하며, 깡통이나 우유 팩 같은 재생놀잇감을 활용한다.
(4) 일과 운영
- 공동육아 어린이집의 하루 일과는 느슨하게 운영된다. 간식, 나들이활동, 점심
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