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활동에서는 자신만의 속도와 스타일을 지키며 몰입하고, 완성된 작업물에서는 섬세한 감성과 정돈된 미적 감각이 드러난다. 자연탐구 영역에서는 조용히 탐색하며, 꾸준히 관찰하고 정리하는 능력이 매우 뛰어나 체계적인 사고로 연결되는
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활동에서는 자신만의 속도와 스타일을 지키며 몰입하고, 완성된 작업물에서는 섬세한 감성과 정돈된 미적 감각이 드러난다. 자연탐구 영역에서는 조용히 탐색하며, 꾸준히 관찰하고 정리하는 능력이 매우 뛰어나 체계적인 사고로 연결되는
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속되었으면 합니다.
향후 계획
결과에 대한 부담감을 덜고 다양한 시도를 긍정적으로 받아들일 수 있도록 자유 선택 활동에서 유아 주도성을 높이고, 노력 자체를 인정하는 언어적 피드백을 강화할 예정입니다. 만 4세 19명 1학기 부모상담
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반응하며, 다양한 활동 속에서 몰입과 만족을 표현하는 능력이 뛰어나다. 앞으로도 유아의 호기심과 표현 능력을 확장시킬 수 있는 풍부한 놀이 환경과 언어적 상호작용이 지속적으로 제공되어야 한다. 영아발달평가 1학기 만 1세 10명
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슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 교육예술
Ⅶ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 미술교육
1. 포르멘 선묘
2. 색채체험―수채화
Ⅷ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 음악교육
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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유아교육 추세임을 볼 때 이 그림책은 특별히 새로운 시도를 제안하고 있다고 본다. 문학적 접근으로 활용하기 적절한 동화책을 선정하여 수업계획안 1부를 작성
1.
작품소개:
소개:
목표:
준비물:
활동방법:
2.
작품소개:
소
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활동
(5/6)
이야기 나누기: 아름다운 한복 현장학습: 한복집
기본생활 습관
손과 이를 깨끗이 하기
나의 주변 청소하기 수업계획안 : 나의 탄생
일일교육계획안 : 나의 탄생
20○○학년도 만 5세 연간 교육계획안
만 5세반 5월 교육계
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색깔
(3) 구조와 조망
(4) 예술적 스타일
(5) 다양한 매체들
(6) 그림 속의 대상물의 의미
Ⅳ. 문학으로서의 그림책의 세계
1. 등장 인물
2. 구성
3. 주제
4. 그림책을 통한 문학의 교육적 기능
Ⅴ.그림책과 함께 하는 유아 교육 과정
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유아교육의 특징
Ⅶ. 레지오 에밀리아 적용현황 및 해결방안
1. 레지오 접근법 실시 후 유아들의 반응 정도
2. 레지오 에밀리아 접근법의 실시 후 유아의 반응
3. 레지오 에밀리아 접근법의 적용상의 문제점
Ⅷ. 결 과
참 고 문 헌
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활동에 참여하여 표현력이 풍부하고 감정을 몸짓과 표정으로 잘 나타낸다. 전반적으로 자율성과 신체 능력, 사회성, 의사소통 능력, 탐구심과 예술적 표현력이 조화롭게 발달하여 긍정적인 성장 과정을 보여주고 있다. 1. 만4세 5월 유아 1
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