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교육, 학지사, 2014
오경숙, 강영식, 박창옥 외 2명 저, 아동영양학, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아건강교육의 개념
2. 영유아 건강의 중요성
3. 영유아기 건강교육의 필요성
4. 영유아교육의 목적
5. 영유아건강교육의 내용
1) 신
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목적과 어긋나는 교육의 결과를 초래하는 경우가 허다한 것이다.
특히 미술에서는 창조성, 개성 등 표현의 주관적인 면을 객관적 점수로만 나타낸다는 것 자체가 무리인 것이다. 따라서 결과를 처리하는 방안에 있어 미술과의 특성을 고려해
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교육과정의 변천에 관한 연구 - 교육과정 이념, 정책과 각 교과내용의 상관 탐색, 1한국 교육과정·교과서 연구회, 998
* 목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3), 1999
* 서길순, 초등미술교육의 변천에 관한 고찰
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특성과 교수전략. 정서행동장애연구.
신연경(2013). 강화된 환경중심 언어중재가 정신지체 유아의 자발 발화에 미치는 효과. 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이주영(2015). 강화된 환경중심 언어중재가 발달지체 유아의 기능적 의사소통
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교육대학원.
8. 김희태ㆍ백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
9. 이종승(2009). 교육ㆍ심리ㆍ사회연구방법론. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적
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교육에 있어서도 자연스러움이 최선이라는 생각을 해보았다. 지식 습득을 목적으로 하는 교육과정보다는 인위적이지 않고 은근히 아이들에게 스며들게 할 수 있는 유아교육과정, 재미와 함께 교육의 목적을 달성하는 것이 아이들의 꿈과 희
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교육은 각 학생의 개별적인 필요와 장애의 특성을 고려하여, 그들이 사회적, 학업적으로 성공할 수 있도록 다각도에서 지원하는 중요한 역할을 합니다.
1.2 유아특수교육 1. 특수교육과 유아특수교육의 차이점
1.1 특수교육
1.2 유아특수
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유아행동관찰법. 창지사.
황희숙 외 (2013). 아동발달과 교육. 학지사.
김옥경 (2007). 유아과학교육. 태영출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 관찰의 목적
2. 영유아의 관찰의 필요성
1) 유아의 발달적 특성
2) 교수-학습 과정의 개선
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교육대학원
8. 교육부(2020), 2019 개정 누리과정 현장지원자료, 교육부 https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아과학교육의 개요
1) 개요
2) 목적
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유아에게 주는 교육으로 인식되어 왔고 취학전 교육, 학령전 교육, 조기 교육, 보육 등의 용어와 함께 그동안 여러 가지 이름으로 혼란되게 사용되어 왔다.
유아가 하나의 독립된 인격체를 가진 존재로 인식되고 유아기가 나름의 특성을 가진
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