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교육목적은 아동의 개성을 신장시키고 인격을 존중하고 아동의 자연성에 의하여 지적, 도덕적, 창작적 운동을 발전시키는 데 있다. 교육방법으로 아동의 교육은 소극적 교육이 되어야 한다. 아동은 존중되어야 한다. 그가 제시하는 가정학교
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교육에 대해
교육에 필요한 최소한의 시설기준을 정함으로써,유치원의 교육적 환경을 개선하는 데
중요한 법적 근거가 되었다. 또한 1969년 문교부령 제207호에 의해 최초의 r유치원 교
육과정령J이 공포되었고 이를 통해 유아교육과정을 국가
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미술·음률·창작으로는 종이접기, 그림그리기, 만들기, 동요배우기, 음악 감상, 글라스데코의 각 활동 영역에 맞는 특별활동을 진행한 후 간식 먹고 방과 후 교실에서의 하루를 마무리 하게 된다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그
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교육이 성과를 얻기 위해서는 교육과정의 발달뿐만 아니라 특수교육보조원의 역량 강화 역시 이루어져야 한다. 교육부의 2017년도 특수교육 운영계획에 따르면 특수교육보조원의 역량 강화를 위하여 학생의 장애특성을 고려한 맞춤형 지원
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미술교육 이론과 실제」,미진사
2. 한국미술교과교육학회(2004),「유아미술교육학」,학문사 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애인
1) 원인
(1) 생물학적 요인
(2) 환경적 요인
2) 특성
2. 사회적 기술 및 의사소통 지원 방법
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사>, 서울:문음사, 2002, 33쪽.
<니코마코스 윤리학> 아리스토텔레스 지음, 최명관 옮김, 서광사, 1988.
손경원 <도덕과 교육의 관한 자료실: 아리스토텔레스>
<유아미술교육의 실제> 권상
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교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2006.11.01
주제별 유아미술 교육계획안 1 김윤화 저 | 한국교육출판 | 2009.08.17 1. 주제 선정 이유
2. ‘시원한 물놀이’ 활동계획안의 목표
3. 본 계획안 주제의 주요 개념
4. 활동계획안
참
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유아교육에 적용 시 효과
유아교육에서 수업목표를 구체적으로 진술하는 것은 교사의 교육적 효과를 극대화하고, 유아의 학습 경험을 더욱 의미 있게 만드는 데 중요한 역할을 한다. 특히, 효과적인 수업목표의 진술은 도착점 행동, 상황 조
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교육이라는 것은 인간의 자아실현과도 일치한다고 생각되는데, 어린아이를 대상으로 한 보육프로그램이 자아실현이라는 인간의 궁극적 존재가치를 추구하기 위해 시행된다는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각이 들고, 영유아기
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교육적 의사결정을 행하게 되는데 이때 의사결정을 하기 위해서 교사에게는 전문적인 지식체계가 정립되어 있어야 한다. 모든 학습의 제반이 되는 언어는 저절로 배워지는 것이 아니라 학습되어지는 것이기 때문에 유아들에게 체계적인 언
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