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치료대상
2. 프로그램의 치료목적
3. 프로그램의 대상
4. 프로그램의 내용(4회, 한 달 기준)
5. 프로그램 계획서
II. 집단미술치료 프로그램
1. 집단의 크기와 구성
2. 집단미술치료에서 사용되는 일반적인 기법들
3. 진행과정
* 참고
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미술교육-미술교수법적 관점
1) 미술교육과 미술치료의 공통점과 차이점
(1) 공통점 : 미술이라는 예술 형태를 기본으로 한다
(2) 차이점
* 미술교육 - 이론과 실기를 가르치고 객관적이며 미적 가치를 평가
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교육과학사 Ⅰ. 인지행동치료의 개관
1. 인지행동치료의 역사
2. 인지행동치료의 정의 및 특성
3. 우리나라에서 인지행동치료의 현황
Ⅱ. 인지행동치료의 주요이론
1. 행동치료의 기법 및 절차들
2. Ellis의 REBT의 이론적 기초
3.
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미술치료 3
(3) 현상학적 미술치료 모형 4
(4) 게슈탈트 미술치료 모형 5
(5) 인간중심 미술치료 모형 5
(6) 행동적 미술치료 모형 6
(7) 인지적 미술치료 모형 7
5. 집단미술치료 7
6. 미술치료의 목적 8
7. 미술치료 적용기법 9
(1) HTP(Hou
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치료. 서울 : 상조사.
유미숙이영미이정화정윤경(2003). 놀이치료 핸드북. 양지사.
한국놀이치료학회 홈페이지 http : //www.playtherapykorea.or.kr
한국미술치료학회 홈페이지 http : //www.korean-arttherapy.or.kr I. 서론
II. 본론
1. ADHD의 개념과 유병
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육과정에서 제시되는 아동미술치료의 가치에 대한 새로운 연구동향과 현안을 탐색하여 현실적인 연구주제를 만들어 가도록 하겠습니다.
- 연구의 방법
첫째, 교육대학원에 입학하여 구체적인 사례를 중심으로 어린이를 위한 미술치료의 종
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미술치료는 결국 이미지 표출과정에 있어서 비언어적인 커뮤니케이션 기법으로서 우위를 차지하고 있다. 이 기법을 반복적으로 시행함에 따라 언어적 이미지와 시각적 이미지에서 지금까지 상실, 왜곡, 방어, 억제되어있는 상황에서 보다 명
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미술표현의 과정에서 내담자의 노력과 실제 생활 경험에 대처하기 위한 노력 사이의 유사점을 찾는 것
Ⅷ. 미술치료의 개념적 모형
(1) 정신분석적 미술치료 모형
(2) 음악파와 분석적 미술치료 모형
(3) 현상학적 미술 치료 모형
(4) 게슈탈트
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개념을 가지고 있다. 그래서 미술 학습내용에는 신체개념과 자아개념 발달을 돕는 것들이 포함되어 있다.
<참고문헌>
아동미술치료 -중문
특수교육학개론 - 시그마프레스
다음까페- 인지학적 관점에서 고찰한 교육적 미술치료
http://cafe.na
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치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 김송이 사례 개요
2) 김송이 사례의 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
5. 행동주의 이론
1) 행동주의 개요
2) Skinner의 조작적 조건화설
3) 벌
4) 동기
6. 행동주의 이론을
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