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. 이는 6세 이후가 되어야 가능하다. 반복, 혼잣말 등 자기중심적 언어를 많이 사용한다.
유아들은 짧은 이야기를 하고, 그림이 있는 동화를 이해한다. ① 신체 및 운동 발달
② 사회성 발달
③ 정서발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
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발달, 양서원, 2007
Susan B. Campbell, 민성혜 역, 유아의 문제행동, 시그마프레스, 2007
김태련, 발달심리학, 학지사, 2004.
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아의 또래관계
1. 또래의 정의
2. 또래관계의 발달
3. 또래환경의
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유아의 정서 발달에 미치는 영향, 한국외국어대학교 교육대학원.
8. 김정화(2006), 몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제, 계명대학교 유아교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기
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발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호작용을 강조한 반면 Vygotsky는 사람들과의 문화적인 상호작용을 강조하였다.
교사는 유아들이 공동의 목적을 위해 소집단으로 협력할 수 있는 활동을 많이 마련해 줄 필요가 있다. 사회문화 발달이론
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발달이론에서 전조작기에 해당하는 유아기 사고의 특징은 다음과 같다. 전개념적 사고의 특성은 크게 상징적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고, 전환적 추론으로 나누어 살펴볼 수 있다. 직관적 사고는 현저한 지각적 특성으로 대상을
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발달을 위한 지도 방안)
(1) 말하기 지도
(2) 듣기 지도
(3) 읽기 지도
(4) 쓰기 지도
3. 정서 발달
1) 발달 특성
2)양육 방법
4. 인지 발달
1) 발달의 특징
2) 양육 방법
5. 사회성 발달
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유아교육학회, 열린유아교육연구, 2006
지옥정 외(1999) 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회 [방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 A형] 발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하고 교사의 바
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발달이론의 개념
3. 피아제 인지발달이론의 주요개념
4. 인지발달이론의 배경
5. 인지발달의 과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 아동기
8. 피아제 vs 비고츠키 이론비
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8명
·발달의이론 5판 시그마프레스(2011) 송길연 외 1명 역 유아기 인지발달 * KEY WORD : 대상영속성, 인과, 모방, 자기중심
학령전기 인지발달 * KEY WORD : 변환적 추리, 마술적 사고, 자기중심
<유아와 학령전기아동의 인지발달 비교 표>
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출처
피아제의 인지발달이론 저 : Herbert P. Ginsburg 역 : 김정민 출판사 : 학지사
https://www.ibabynews.com/news/articleView.html?idxno=62462 1.유아기 발달 특성과 조기 교육
2.피아제의 인지 발달
3.유아기의 사회 정서적 발달
4.유아기 조기 교육
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