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유아발달, 저자 김경철, 김은혜 외 1명, 출판 공동체, 2024.09.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 발달(신체, 언어, 정서 및 사회성, 뇌)에 대해 정리
가. 영아기 신체발달
나. 영아기 언어발달
다. 영아기 정서 및 사회성 발달
라. 영아기 뇌
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유아에 대한 발달에 대해서 알아보았다. 영유아의 발달은 유전과 환경에서부터 시작된다는 논점에서부터 성숙과 학습, 연속하는가 연속하지 않는가, 시간의 기간에 대한 결정적 시기, 초기경험과 후기 경험, 마지막으로 인간은 능동적인 개
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지식교육이 영유아의 효율적 발달을 이끌어 낼수 없다는 것을 암시하고 있다고 생각해 보며, 영유아들의 참여와 흥미를 고려한 자유선택놀이를 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사
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이론 전개의 단순성과 복합성
2. 사회학습이론의 교육적 시사점
1) 관찰을 통한 새로운 행동의 학습
2) 기존행동의 유발효과
3) 정서의 발달
4) 관찰학습을 통한 파급효
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이론이었으나, 요즘의 세상은 아주 다르다. 선천성과 후천성으로 존재하지만, 그것을 극복해 나가는 사람은 한두 명이 아니라는 것을 흔히 볼 수 있다.
[참고문헌]
영유아발달의 이해, 정옥분, 2004
2. 영유아 발달과 교육, 한은숙, 2003
3. 유아를
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정서적 긴장이나 두려움 없이 많은 것을 배우고 익히는 학습의 기회가 된다. 따라서 놀이를 통해 가르치고 배우는 것이 유아기에 가장 적합한 교수·학습 방법이 된다. 한편 자유선택 놀이 시간은 유아 개인의 흥미와 욕구 충족, 유아발달 수
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유아발달, 학지사, 2009
정옥분, 영유아발달의 이해, 학지사, 2003
이숙재, 놀이의 이론과 실제, 창지사, 1990
제임스 존스 외, 놀이와 유아 교육, 학지사, 2001
성원경 외, 유아놀이지도, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 신체 발달
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유아교사의 전문성 개발을 위한 소고(반성적 사고를 중심으로)」미래유아교육학회지, 11(4)
이주한(2012)「Dewey의 반성적 사고 개념에서 본 반성적 교사의 특질」한국초등교육, 23(2)
주삼환(2003)「장학의 이론과 기법」학지사
최지훈(2009)「반
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사회성 결핍 문제는 결국 인생 초기의 안정애착 형성에 실패에 기인하지 않았나 생각해보았고, 영유아들이 올바른 안정애착 형성을 통하여 정서적으로 건강한 발달을 이룰 수 있도록 교사는 영유아에 대한 관심과 사랑을 더욱 배양해야 되지
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유아기 사회인지의 발달 2, 사회인지발달에 대한 선행연구 3, 유아기 사회적 행동
4, 유아의 사회인지발달 요인
5, 양육태도와 유아의 사회인지발달
6, 성역할 정체감
결론
참고문헌
서론
인간은 사회성이 높을수록 대
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