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말한다. ③ 단기기억은 정보를 장시간 유지하는 것이다. ④ 작동기억내의 정보는 기억(회상)하기 쉬운 개념의 형태로 처리된다. 50. 아동의 발달에서 근접발달영역을 강조하는 사람은? 2 ① 피아제 ② 비고츠키 ③ 브론펜브레너 ④ 스키너 
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발달 4) 의미론적 발달 5) 화용론적 발달 2. 언어발달의 특성 3. 언어발달 시기 4. 언어의 발달 Ⅱ. 인지발달 1. 감각 2. 인지 1) 피아제의 접근법 ⑴ 감각운동기의 사고 2) 정보처리 접근법 Ⅲ. 놀이발달 1) 정의 2) 놀이 이론 3) 놀이
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017 성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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행동의 개선 3. 정신지체아동의 전이와 일반화 4. 정신지체아 인지를 이해하는데 도움되는 이론 (1) Piaget의 인지발달이론 (2) Vygotsky의 이론 Ⅱ. 정신지체 아동의 언어적 특성 1.구문 및 형태론적 특성 2.음운적 특성 3.의미적 특성. 4.
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  • 등록일 2008.03.05
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이론 > 제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ 제 9 장 정신분석적 성격이론 Ⅱ 제 10 장 행동주의적 성격이론 제 11 장 인지발달이론 : 피아제의 인지이론 제 12 장 인본주의적 성격이론 < 제 3 부 이상행동의 이해 > 제 13 장 이상행동의 개념 제 1
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만 영유아기는 발달이 가장 민감하고 활발한 시기로써 이 시기의 발달은 성인이 되었을 때 필요한 대부분의 학습 기초를 형성한다. 영유아기의 발달 속도는 급속한 변화를 겪게 되며 자신의 잠재적 가능성을 개발하고 신체적, 사회적, 정신
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유아가 말할 때는 주의 깊게 잘 듣는다. 유아의 작업을 존중해야하며 강요해서도 안된다. 유아가 범한 오류를 직접적으로 정정해서는 안된다. 피아제의 저서에서 지적 발달의 이론을 아동을 위한 교육과정으로 변환시키려는 제안을 한 곳은
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발달된다고 주장하나, 일부에서는 훈련의 효과를 들어 이를 반박한다. 2) Piaget는 어린이가 다른 과제에 당면하게 되면, 일반적 반응양식으로 문제를 해결하려 한다고 보고 있으나, 이를 반대하는 의견도 있다. Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 시사
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아의 자아발
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발달이 빠른 유아들이 발달이 늦은 유아들에게 비계설정(scaffolding)을 하여 유아 발달을 촉진시킬 수 있다고 보았다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. Piaget는
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