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언어의 기능은 영유아들의 제반 학습을 위한 수단으로써 다른 어떤 영역보다 교사나 학부모에게 민감한 부분이다. 또한 발달적 측면에서 영유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유아교육에서 언어교육은 대단히 중요한 위치를 차지한다
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언어를 사용하여 아이의 올바른 모델이 될 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 신은희, “유아 언어발달 인적 지원 환경 평가 도구개발”,
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언어를 습득하는 과정에서의 유아의 능동적인 참여와 사회적인 상호작용의 요인을 강조하는 ’발현적 문해발달‘은 현대 문식성의 발달을 지배하는 관점이라 할 수 있다.
참고문헌
이차숙 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
강범모(2005). 언어
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언어지도는 의사소통 능력 발달에 기여하고, 언어를 통해 간접경험을 하게 하여 개념발달을 돕고, 사고를 발달시키며, 사회성 향상에 기여하므로 그 반드시 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지
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수 있도록 지도해야 한다. 다양하고 적절한 수준의 듣기 자료들을 선정해야합니다.
(참고문헌) 유아언어교육의 이론과 실제(학지사) 이차숙 저
유아언어교육- 이경화 이성숙 김경화 저 *유아기 언어발달
*연령별
*유아언어교육방법
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언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, pp.105-122
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010, pp.115-126
* 아동환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.262-268 < 영유아의 언어발달을 촉진시키기 위한 바람직한
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언어와 관련된 경험의 질과 양에 많은 영향을 미치는 대상이 바로 매일 상호작용하는 존재인 부모, 교사, 또래이며, 이들은 상호작용에 있어서 주도적인 역할을 하는 인적자원이라 할 것이다.
참고문헌
박홍자 외(2001), 유아언어교육, 동문사
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언어 습득과 발달」국학자료원
* 김성희 저(1998)「유아발달」교육과학사
* 이순희(1996)「유아언어교육의 이론과 실제」서울:양서원
* 고순옥(2005)「영유아 정상아동의 언어발달과 사회·정서발달 및 환경요인과의 상관관계」 * 한성희(2004)「
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언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
- 박희정, “총체적 언어 교수법에 의한 문자지도 유아영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석, “총체적 언어 접근법을 통한 영어 지도방안 연구” 성균관대, 2002
- 문두성, “균형적
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언어를 통한 주변 사람과의 원만한 소통은 유아가 자신을 둘러싼 세상을 신뢰하고 정서적으로 안정되도록 돕는다.
- 정서적 안정은 유아로 하여금 새로운 것을 시도해볼 수 있는 용기를 제공한다.
[출처]-[ 유아언어교육 ] Language Education for Youn
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