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언어가 기능적으로 사용되는 것을 경험시키는 것은 물론, 이 4가지가 통합적으로 일어나는 쪽으로 방향을 잡아서 지도하도록 한다.
◈ 참고문헌
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대출판부 2010
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설
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육현장에서 보육활동과정 중에 활용되는 영유아평가법은 부모면담, 관찰(일화기록법, 평정척도법, 행동목록법 또는 체크리스트), 작품분석 및 포트폴리오, 그 외의 면접, 비디오·오디오·컴퓨터 기록, 일기 또는 저널 등을 포함하는 직접적
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육학의 이해』 서울: 이대출판부
김종훈 (2005) <어린이말 연구> 개문사
Kaplan HI, Sadock BJ (2008) : Syniopsis of Psychiatry, 8th edition. Williams & Wilkins. pp 33
이홍우 (2009) <교육신서> 배영사
유아언어교육론(노명완과 공저), 동문사, 2004.
박경자 (20
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Kaplan HI, Sadock BJ (1998) : Syniopsis of Psychiatry, 8th edition. Williams & Wilkins. pp 33
5. 유아언어교육론(노명완과 공저), 동문사, 1994. 1. 음성언어발달
1)어휘발달
2)문법발달
3)의사소통능력의발달
2. 문자언어발달
1) 쓰기발달
2) 읽기 발달
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된다.
◈ 참고문헌
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 부모교육, 이현섭 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 부모교육, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
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육을 통해서 아이들의 문제를 개선하고 더불어 아이들이 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 도와주어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
2. 노란풍선(동화내용 인터넷자료 참고)
http:/
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언어를 여러 가지 상징과정 가운데 하나로 보았으며, 인지발달에 결정적이라고 보지 않았다
비고스키는 언어를 이후의 인지발달을 이끌어내는 원동력으로 보았다.
이러한 이론의 차이는 영유아의 언어교육에도 차이를 가져온다
피아제를
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언어교육, 언어교육의 접근법, kocw.
영유아언어교육, 학지사.
유아를 위한 문해교수법의 효과 비교, 균형잡힌 문해 교수법과 발음중심 교수법을 중심으로,
Korean Journal of Child Studies. 서론
1. 언어의 중요성과 언어교육의 접근법
본론
1.
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위한 언어교육 내용을 결정하는 것은 성인 특히 교사의 특권이며 책임져야 할 문제라고 보기 때문에 교사는 영유아언어교육 프로그램을 적절히 구조화함으로써 바람직한 결과를 가져올 수 있는 가장 효율적인 방법을 모색해야 할 것이다. 이
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육기관에서 어떤 발달이론과 프로그램에 대한 견해를 따르느냐에 따라 유아교육 프로그램을 운영할 때의 교육의 목적, 교육방법, 환경구성, 교사의 역할에서는 차이가 있다. 마찬가지 원리로 유아교육 프로그램에 따라 언어교육의 목표, 방
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