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언어구조에 이를 수 있도록 끊임없이 조정해주고, 아동은 환경 속에서 부모에 의해 자신의 구어행동을 선택적으로 격려 받음으로써 언어를 습득 해나가는 것이다.
참고문헌
김미애 외(2001). 유아언어교육. 동문사.
이차숙 외(2000). 유아언어교
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언어능력과 그림 표현에 긍정적인 영향을 미쳤다는 결과를 보고하고 있다(구현주, 2002).
◆ 참고자료 ◆
서정숙,남규(2010)「유아문학교육」서울: 창지사
이차숙(2005)「유아언어교육의 이론과 실제」서울: 학지사
이숙재(2004)「유아을 위한
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언어교육을 시키지 않아야 한다고 보는 것은 아니다. 다만 아이들의 능력을 무시하고 무리하게 언어환경을 조성해 주는 것은 오히려 아이들을 일찍부터 언어에 대한 반감을 가질 수 있게 만들 수 있다는 것을 알아야 한다는 것이다.
Ⅳ 참고
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언어지도는 이미 그 실효성이 입증된 언어발달이론을 중심으로 전개되는 만큼, 아이들의 언어발달에 긍정적 영향을 미칠 수 밖에 없다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
영유아언어교육 엄태식, 조정은 저 | 태영출판사 | 2015.03.05. Ⅰ. 서론
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언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
- 심정미, “유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책이 언어지도에 미치는 영향
2. 좋은 그림책과 좋은 그림책의 선정기준
1) 좋은
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언어지도 교사가 되기 위하여 꾸준한 노력을 기울여야 할 필요가 있다고 생각한다.
☆참고자료☆
최국남 저, 『교사를 위한 유아언어교육』 양서원(박철용) 2001.08.16
박찬옥 저, 『영아 교사 상호작용의 이론과 실제』 정민사 2010.01.07
양연숙
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언어지도 교사가 되기 위하여 꾸준한 노력을 기울여야 할 필요가 있다고 생각한다.
☆참고자료☆
최국남 저, 『교사를 위한 유아언어교육』 양서원(박철용) 2001.08.16
박찬옥 저, 『영아 교사 상호작용의 이론과 실제』 정민사 2010.01.07
양연숙
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언어장애의 진단 및 치료, 서울 : 학지사.
윤미선. (2017). 의사소통장애의 이해 3판 : 제 13장 청각장애 언어재활, 서울 : 학지사
백윤희 · 정경희. (2017). 영유아의 기질 및 어머니의 성격 · 양육태도에 따른 영유아언어발달의 차이, 『유아특수교
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언어활동이 자연스럽게 이루어지도록 적절한 교육을 제공하며, 자유로운 표현을 할 수 있도록 격려하는 환경을 만들어 활성화 하도록 해야 한다.
※ 참고문헌
유아언어교육의 이론과 실제/ 이차숙 저/ 학지사/ 2005
유아언어교육 / 이영자 저 /
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육에 대한 균형, 교사주도와 유아주도 교수법에 대한 균형, 개별 활동과 집단 활동 간의 균형 등의 요소들을 고려하여 교수·학습 방법을 실시해야 한다.
[참고문헌]
[1]이차숙(2004). 유아언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
[2]성미영, 권윤
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