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사회적 상호작용주의
3) Vygotsky의 사회 문화적 발달
4) Gardner의 다지능 이론과 상징적 발달
(4) 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1) 교사의 역할
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 =
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유아가 혼돈 하는 점을 알아두었다가 진행되는 경험 속에서 명확히 해 줄 기회를 발견하는 것이 뱅크 스트리트 방법의 특징이다.
3) 사회/정서적 발달을 위한 교사의 역할
뱅크스트리트는 정신분석이론, 특히 에릭슨의 영향으로 사회 정서적
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유아의 신체적, 정신적 특성의 발달에 따른 욕구변화를 잘 파악하여 시기에 맞는 교육과 영양 그리고 생활환경 등의 조화가 충분히 이루어지도록 하여, 영유아
의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러
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놀이와 재미를 통한 교육
5. 자유로운 표현을 격려하는 교육
Ⅳ. 생태유아교육 프로그램의 운영실제
1. 프로그램 내용
2. 교사역할
3. 프로그램 계획
4. 프로그램 운영
5. 교육프로그램의 배경
Ⅵ. 생태유아교육을 통한 변화
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유아교육연구소 (1998). (상호작용이론에 기초한)유아교육과정. 서울:창지사
명지전문대학부속. 명지유치원 (1998). 5세 주제접근 통합교육과정. 서울: 양서원
박찬옥외 (2001). 유치원 교육과정 2000에 기초한 생활 주제 교육 계획: Ⅱ수준: 공룡. 서
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유아의 과학적 질문에 관한 연구. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 창의성 발달
2. 유아기 창의성의 특성
3. 유아의 창의성 교육방법
1) 창의성 프로그램을 통한 방법
2) 창의적 예술 활동 방법
3) 교수매체 및 놀이
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이론적 기초
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작단계
3) 전개단계
4) 마무리 단계
Ⅴ. 프로젝트접근법의 실제
1) 시장 프로젝트
2) 신발 프로젝트
3) 민들레 프로젝트
Ⅵ. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
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유아의 능동적인 학습자로서의 역할 강조
② 독립성, 책임감, 자신감을 고취
③ 언어능력, 사회성, 창의적인 표현, 건강한 신체, 논리적 사고력 습득
④ 선택과 결정능력 습득
⑤ 목표와 과제의 수행
⑥ 물체
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사회, 환경문제, 출생률 저하와 함께 고령화 사회에 대한 대비가 필요함을 강조
* 유아기의 발달적 특징을 고려한 환경을 통한 교육의 실현, 놀이를 중심으로 한 통합적 교육의 실현을 지향함.
(3) 유치원 직원
- 원장: 행정활동과 직원감독, 5년
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전통문화 교육에 충실
아동중심교육
- 교사는 학습의 안내자,
촉진자,
인도자
13. 한국과 호주의 비교
<자료 출처 : OECD국가들의 유아교육체제 유형/교육인적자원부 홈페이지 “새로운 소식”2002 유치원 현황>
《 참고 문헌 》
▶ 곽노의
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