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전통사회의 성역할을 통해 현대사회의 성역할을 재조명 해보고 올바른 성역할을 학습하기 위해 많은 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
유안진 (1990). 韓國 傳統社會의 幼兒敎育. 서울: 서울대학교 출판.
조복희 (1996). 유아발달. 서울: 교
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사회성 발달을 돕는 극 놀이 활동
유아기의 사회성을 발달시킬 수 있는 최적시기로서 활동 내용은 발달 정도에 맞고 학습동기를 유발하여 활동에 흥미를 느껴 자발적인 활동이 이루어지도록 함을 요구하고 있다.
유아들이 자신을 표현하는
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표현할 수 있는 기회를 준다. 즉 유아들은 놀이감 제작을 위해 재료를 찾고 만들어서 스스로 의미를 부여하게 하는 경험을 즐긴다.
⑧ 사회적 규칙을 몸소 터득한다.
유아들은 전통놀이를 통해 역할이행, 경쟁, 양보, 공정성 등 사회적 기능
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유아를 인솔하여 부모에게 인계한다.
·바른생활-질서 지키며 생활하기
·출석카드
영유아
교수학습 방법론
교육계획안
교과명
유아교육과정
담당교수
한선아 교수님
학과
사회복지학과
학번
0618043
이름
윤여진
제출일자
2009.11.09 영유아
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표현하며 자신이 가진 부정적인 감정을 투사함으로써 정화작용이 되게 한다.
= 가상놀이에서는 투사를 통해 정화작용의 효과가 크게 나타남.
# 놀이이론 - 사회학습이론
놀이는 아동이 새로운 행동이나 사회적 역할을 안전하게 시험해 볼
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놀이 이론에서는 어느 학자도 놀이 자체에만 초점을 맞추지는 않았으며, 신체적 발달 외에 다른 이점, 즉 놀이를 통해 어린이가 자신의 소망을 성취하고 가작화를 가능하게 하며 이러한 과정이 사회적·정서적·인지적 발달을 초래한다는 데
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유아사회교육. 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통사회
1) 학습내용
2) 놀이
3) 전통아동놀이의 특징
2. 현대사회
1) 학습내용
2) 놀이
(1) 역할놀이
(2) 주제 환상극 놀이
(3) 운동놀이
(4)
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유아교육에서 다문화교육의 필요성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화 교육의 접근 방법
5. 다문화교육의 내용
6. 유아 다문화교육 교수방법
7. 유아다문화교육에서 교사의 태도와 역할
1) 다문화교사의 태도
2) 다문화교사의 역할
8
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유아의 사회적 기술 향상에 미치는 효과, 전국현장연구 보고서.
이금진 외 2인 공저(1997), 창조적 놀이활동, 학지사
임종출(1999), 가면극화 놀이가 정신지체아동의 자기표현능력 신장에 미치는 효과, 전국현장연구보고서.
정삼옥(1996), 전통놀이
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유아의 놀이는 현실에서 금지된 행동이나 욕구를 표현하는 것으로, 유아는 놀이를 통해 이러한 욕구를 해소하고, 현실에 적응할 수 있다고 주장했다.
프로이트는 놀이의 예시로 다음과 같은 것들을 들었다.
- 역할놀이 유아가 성인 역할을 하
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