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“선생님 친구들 사진 내가 찍어 볼께요.” 하며 교사에게 손을 내민다. 카메라를 건네자 친구들을 불러 모은다. “얘들아 내가 찍어줄게 앞에서 봐” 하며 교사에게 카메라 작동법을 묻는다. 유아 관찰 기록 9월-2월 만 5세 10명 20페이지
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유아의 행동발달 및 학습상황을 유치원 교육과정 5개 영역(건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활, 종합발달 상황)에 따라 생활기록부를 작성해야한다.
(유아 관찰 척도, 일화 기록, 작품 분석 및 기본 생활 평가 등을 기초로
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유아의 상담 및 생활지도에 있어 정신분석의 관점에서 본 성인의 역할은 유아에게 정서적 기반을 마련해주며 사회적 발달의 중재자가 되어 주는 것이다. 이에 유아교사나 부모는 신생아 때는 영아의 신체적 요구나 수유를 통해 따뜻하고 일
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유아교육의 성격
1. 생태유아교육과 유아생태교육의 구분
2. 자연을 되찾아주는 교육
3. 놀이를 되찾아주는 교육
4. 아이다움을 되찾아주는 교육
III. 생태유아교육의 목적
1. 지향하는 세상
2. 키우고자 하는 어린이상
IV. 생태유아
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유아의 발달과 생활에 관한 정보를 교환하고 의견을 제시함으로써 가정과 보육시설 부모 간에 영유아의 바람직한 발달을 위한 지도방안을 모색한다.
워크숍 : 영유아와 대화하는 기법, 역할극, 간단한 교구 제작, 게임, 놀이 등에 대한 경험
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표현을 통해 자신의 느낌을 차분히 담아냈다. 앞으로도 유아의 섬세함과 깊이를 존중하며 자유로운 탐색과 표현을 지속적으로 지원하는 환경을 마련할 필요가 있다. 만2세 3,4,5월 관찰일지
1. 유아 1 관찰일지 + 총평
2. 유아 2 관찰일지 +
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사회적인 행동을 가중시키는 경향이 있다(Hartup, 1989; Hartup & Stevens, 1999).
공격성은 실제이든 가상이든 학습이 된다. 유명한 실험으로 Bandura는 3-6세 유아들을 세 집단으로 나누어 어른들이 장난감을 가지고 노는 모습을 보여줬다. 첫 번째 집단
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자질 향상을 위한 보수교육
2) 교사의 근무여건 개선
3) 교사의 자질 향상을 위한 프로그램의 개발
4) 교사의 자질 향상을 위한 급여체계 개선
5) 학부모와 관련된 지역사회
6. 나의 교육관 및 자질
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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표현하려고 한다. 역할 활동이나 미술 활동을 좋아하고 간혹 색칠공부를 집에서 가지고 와서 친구들과 함께 색칠해 보려고 한다. 청결하게 하는 이유와 방법을 알고 행동할 수 있다.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타
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사회 생활 교육
3) 예술 교육
4) 언어 교육
5) 과학 교육
F. 유아교육 방법론
○개념
○교육 방법
○교육방법의 특성
○놀이중심성
○작업중심성
G. 유아교사론
○유아 교육관
○교사의 자질
○교사의 역할
H. 한국유아 교육과
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