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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이가 정서발달에 미치는 영향
1) 긍정적 자아개념
2) 부정적 결과에 대한 자기감정
3) 주의 집중
4) 상호작용
5) 욕구나 감정을 가장 자연스럽게 표현
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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표현제작
5. 감상평가
Ⅳ. 전통예절교육(한국전통예절지도)
1. 필요성
2. 목표와 영역
1) 목표의 예시
2) 영역
3. 지도내용
1) 여자의 한복 입기
2) 고름 매는 법
3) 남자의 한복 입기
4) 대님 매는 법
5) 남자 절
6) 여자 절
Ⅴ. 전통놀이
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놀이 활동모형
창의성 증진을 위한 모형으로 3단계 놀이활동을 제시할 수 있다. 이 모형을 비누방울 놀이를 통해 살펴보면 다음과 같다(Isenberg & Jalongo, 1993).
(1) 1단계 : 놀이하기
조사놀이는 유아들이 교수-학습 자료나 아이디어에 대한 개념을
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전래동화
2) 환상그림책
3) 생활그림책
4) 정보그림책
Ⅳ. 좋은 그림책의 조건
Ⅴ. 좋은 그림책의 선택기준
1) 그림책을 선정할 때 일반적으로 사용된 기준
2) 김세희·현은자(1995)가 주장하는 그림책의 선택기준
Ⅵ. 유아교사의 그림책
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놀이 하였다.
사회관계
여러 가지 겨울 소품과 겨울옷을 옷걸이에 걸어놓고 친구들을 데리고 와 옷을 입혀 보았다. 손님 역할을 하는 친구들도 옷을 입고 교실에 있는 거울에 비춰보면서 옷이 잘 어울리는지 살펴보았다. 날씨가 춥다고 이
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사회과학에도 적합하다는 믿음을 갖고 있다
2. 실증주의는 감각기관의 지각을 통해 관찰가능한 현상들만이 지식으로서 타당하게 입증될 수 있다고 주장한다
3. 실증주의 관점에서 과학적 지식은 검증된 사실들의 축적으로 이루어진다는 것
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유아의 행동기록을 30가지, 5
수준으로 분류한다. 예를 들면, ‘선택을 표현하기’에 대한 항목에서 가장 낮은 수준부
터 가장 높은 수준까지 다섯 단계가 있다.
(6) 부모와 지역사회의 역할
- 부모참여는 두드러진 특징 중의 하나이다.
- 1960년
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놀이, 유아국악, 장구수업, 쾡과리와 함께, 기차장단, 인사굿장단, 호박따주소, 휘모리장단, 누가 똥을 쌌어, 광명숲유치원, 이야기숲, 광명숲학교, 사회적협동조합
,숲학교이야기숲,2021
2. 최은영, 「유아국악 장단놀이 지도법 연구: 장구장단
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가상놀이
4) 성정체감 형성의 시작
I. 정서적 발달
유아기 정서적 발달은 아동의 전반적인 심리적 건강과 사회적 상호작용에 핵심적인 역할을 한다. 이 시기에는 감정의 인식, 표현 및 조절 능력이 빠르게 발전하며, 이는 아동이 다
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놀이를 통한 즐거움과 상호 협력의 분위기는 유아들의 사회성 발달과 사람에 대한 관계성뿐 아니라 인성 발달에 도움을 주는 매우 중요한 학습이다. 전래동요를 통해서 우리 민족 고유의 장단과 놀이문화들을 경험함으로써 우리가 가진 전통
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