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놀이에 관심을 갖는지 평가한다.
확장활동
①유아들이 만든 짚풀인형을 이용하여 인형극을 계획하거나 역할 놀이를 해 보도록 한다.
②짚풀인형 놀이에 필요한 소품을 만들어 보도록 한다.
③다른 나라의 전통인형에 대해 알아보고 우리나라
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유아교육개론, 동문사, 최지영 저
- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사, 동문사, 정석환 저 1. 마리아 몬테소리
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교육이론
4. 몬테소리의 교육내용
5. 몬테소리의 교육방법
6. 몬테소리의 자동
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사회적 측면에서 본
통합교육과정의 이론적 배경
1) 인식론적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
2) 심리적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
3) 사회적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적 배경
V. 결론
VI. 교육
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놀이터 등 맘껏 뛰놀 수 있도록 풀어주면 된다. 단체로 체육활동을 할 수 있는 주말 체육교실, 유아체육단 등 전문기관을 이용하는 것도 고려해 볼 만하다. 또래들과 함께 체육활동을 하면 운동 자체에 재미를 붙일 수 있고 사회성까지 키울
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5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교육
10. 몬테소리 교육의 장*단점
11. 우리 유아교육이 개선해야 할점
*참고문헌
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전통 문화
과제 연구
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국제 경제
국제법
한국의 현대 사회
예능 실습
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국제 문제
지역 이해
한국어
기타
스페인어 강독
아랍어 강독
비교 문화
인류의 미래 사회
이수단위
82~
① 전문 교
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유아는 미성숙되고 어른들에게 의존하는 존재이기 때문에 유아교사는 유아의 전반적인 부분을 다루어야 한다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사
양옥승 외(2001). 유아교육학개론. 학지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발
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③ 물환론적 사고
④ 인공론적 사고
⑤ 전환적 추론
(2) 언어발달
4. 사회정서발달
(1) 정서 발달
(2) 심리사회적 발달
① 자율성 발달
② 자기통제 발달
③ 가상놀이
④ 성역할 발달
참고문헌
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4. 교육의 내용
5. 발도르프 프로그램의 구성
6. 발달과 학습을 촉진하기 위한 교수방법
7. 교육과정의 구성
8. 교사의 역할
9. 환경 구성 및 교육방법
10. 발도르프 교육의 평가방법
11. 가족과의 관계 성립하기
Ⅲ.결론
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유아는 그들이 알아야 할 모든 것을 놀이를 통해 배우고 놀이로 표현하기도 한다. 이를 통해 자신감과 주도성을 증진시켜 자기 주도적 학습능력을 발달시킬 뿐 아니라 신체적ㆍ정서적ㆍ사회적 발달을 향상시키는 수단이 된다. 따라서 놀이는
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