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전통문화 체험하기도 같이 하면 아이들이 우리 선조의 문화와 익숙해지면서 저절로 예의바른 마음자세를 가질 수 있을 것이다. 전통문화 체험은 아이들 수준에 맞게 절하는 방법 배우기, 한복입기, 전통 놀이 배우기, 전통 음식 만들기(쉬운
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동네
소주제
함께 사는 우리 동네
활동영역
동극
활동목표
▪ 활동을 하는 과정에서 협동심을 기른다.(사회생활)
▪ 동화의 내용을 극놀이로 표현해본다.(표현생활)
▪ 등장인물의 대사를 정확히 말하여 전달한다.(언어생활)
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역할
2) 시설입소대상아동
3) 시설보호의 기본원칙
4) 시설보호의 특징
4. 시설보호의 문제점
1) 시설아동의 생활의 실태
2) 시설에서 보호, 성장한 아동의 성격형성
3) 시설아동을 위한 프로그램
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유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식
④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감
⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7
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사회복지 적용에 관한 연구, 명지대학교 사회복지대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 웃음치료
1) 웃음의 정의
2) 웃음치료의 개요
2. 웃음치료의 이론적 배경
1) 이론적 배경
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표현력이 풍부한 유아로, 상징놀이를 통해 자신의 세계를 구성하며 사회적 언어도 함께 발달시키고 있습니다. 교사는 OO의 창의적인 표현을 존중하며 함께 몰입해주는 방식으로 정서적 유대감을 형성하고 있습니다. 또래와의 관계에서도 이
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역할을 하는 ‘세로토닌’이라는 신경전달물질이 덜 나와서 그렇기도 합니다.
짜증을 부려도 나무라기 전에 이를 인정해주면 감정적으로도 편안해지고, 감정의 뇌가 안정적이면 전두엽이 활성화 됩니다.
*사춘기의 잠을 이해하라
잠잘 시간
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유아의 소지품을 잘 챙기고 옷을 바르게 입힌다.
*바르게 인사 나누며 귀가지도를 한다.
*야간보육아동은 야간보육프로그램준비를 한다.
*자유놀이 및 시청각교육을 진행한다.
평 가
유아들이 청첩장에 대한 지식이 부족하여 교사의 주도대
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유아교육은 보호적인 기능을 추가하고 보육에서도 교육적인 면을 강화하여 결국 유아교육과 보육간의 역할과 기능에서의 차이점은 줄어들고 유사성은 증가하였기 때문이다. 이와 같은 시대적 흐름에도 불구하고 제도적 이원화에 의해 앞으
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어린이집
실시 기간 : 3 월 18 일 ~ 3 월 23 일 (3주)
목표 : 어린이집의 다양한 놀잇감을 탐색하고 사용방법을 안다.
주제 : 우리 반이 좋아요.
실시 기간 : 3 월 25 일 ~ 3 월 30 일 (4주)
목표 : 선생님과 우리 반 친구들에게 친숙함을 표현한다.
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