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전통놀이를 통한 문제해결의 가능성 모색
Ⅲ. 연구방법
1.연구 설계
2.연구 대상
1)학교의 지리적 특성
2)학교 체육 시설의 특성
3)현재 체육 교과에 대한 인식 실태
3.자료 분석
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 마치며
*참고 문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론
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사회 관계의 적절성 등 주로 교육의 과정 변인을 다룬 다는 것이다.
참고문헌
김정숙(2000), 유아의 인기도에 따라 사회가상놀이에서 나타나는 의사사통 전략, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
김양희(1988), 유치원에서의 집단 크기가 유
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놀이는 도덕발달에 있어서도 중요한 역할을 수행한다. 따라서 아동들의 놀이는 도덕교육의 한 가지 방법이라는 면에서 의의를 갖는다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002.
김수영 외, 유아놀이의
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사회의 표본이 되어야 하기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2012.06.20
집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08
발달심리학 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2012.0
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유아가 이해하게 하는 데에 있어 유용하게 활용될 수 있다. 프뢰벨과 몬테소리 교구를 통한 유아 수학교육은 유아 수학교육의 내용과 교수-학습 방법이 연관되고 통합되도록 구성되어 있으며 놀이 또는 작업 활동을 통해서 유아들이 직접 교
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표현하는 자신을 볼 수 있다. 이는 놀이를 통해 공간적 경계를 초월한 다양한 표현과 사용법을 이해하고 교육하는 것이 프로젝트의 목표임을 확인시켜 준다.
5) 유아, 교사, 부모 및 지역사회 공동실현 추구
이 활동은 지역 소방센터 방문 중
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유아교육의 특수성
1) 발달적 측면
2) 사회 변화적 측면
3) 교육적 측면
2. 유아교사의 역할♥
3. 어린이집 방문 후기
원아현황과 교직원현황
1. 유아들의 특별활동
2. 보육시설 내 환경과 교재·교구 현황
3. 실외 놀이시설
4. 호반 영재
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사회성, 인지 발달 등의 각각 영역의 발달을 통해서 한 사회에서 가치가 있는 일원으로써 성장을 하게 된다. 놀이의 정의는 영유아가 자발적으로 활동을 시작하고 활동 자체에서 만족을 추구하며, 가상이나 상상을 자유롭게 하도록 허용하는
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놀이에 의해 이를 더 적절하게 표현할 수 있다. 유아는 놀이 과정에서 자신의 생각, 느낌, 감정을 표현하며 자기조절과 반성적 사고 또한 발달시킬 수 있다. 즉 유아는 놀이를 통해 사회적 관계를 조금씩 형성시켜 나아간다고 볼 수 있다. 유아
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역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아들의 발달을 위한 보육교사의 자질과 역할
2. 영아 연령별 올바른 교사의 역할
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