|
사회적 변혁을 향한 최초의 큰 걸음을 내딛게 되었다. 그들은 어떻게 해서든 다시 평화로운 나라들 사이에서 존경 받는 지위를 회복하기를 희망하고 있다. 그러기 위해서는 세계 평화가 실현되지 않으면 안된다. 일본은 만일 사정이 허락되면
|
|
|
가상적 장면에서 구체적 조작을 하고 추상적 문제해결의 논리적 추리능력이 생기는 단계이다. Ⅰ. Freud의 고전 정신분석이론
Ⅱ. Erickson 정신사회적 발달이론
- Freud와 Erickson의 비교 분석 -
Ⅲ. Sulivan의 대인관계이론
Ⅳ. Mahler의 분리개
|
|
|
전통유아놀이의 연구와 실제, 창지사
임의원(1997), 무궁화꽃이 피었습니다, 민요학회
정성국 외 1명(1996), 긴 줄넘기 놀이가 초등학생의 체력 향상에 미치는 영향, 상지대학교
정형호(2010), 장치기의 전승과 변모 양상, 비교민속학회 Ⅰ. 민
|
|
|
민속놀이의 체육학적 분류, 공주대학교스포츠과학연구소
원동은(2006), 으랏차차 신나는 놀이마당, 재미마주
이기숙, 정미라 외 1명(2010), 전통유아놀이의 연구와 실제, 창지사
임연신(2002), 전통놀이가 발달지체유아의 또래 및 교사와의 친사회
|
|
|
놀이가 유아의 놀이성과 사회성에 미치는 영향, 경남대학교, 2011
조향자, 유아 사회성 발달을 위한 전통놀이의 효율적 지도방안 연구, 경남대학교, 2008
편해문, 인도 및 네팔과 한국 어린이 놀이문화의 비교연구, 비교민속학회, 2007
한국문화컨
|
|
|
놀이 의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교
▷ 안을섭, 오연주(2012), 놀이이론을 접목한 유아체육활동과 레크리에이션, 창지사
▷ 이재선(2002), 유아교사의 전래놀이에 대한 인식도, 울산대학교
▷ 정문규(2005), 민속놀이가 체육학업 성취에
|
|
|
놀이에서 얻는 기쁨이야말로 유아가 놀이를 하는 궁극적 이유이며, 놀이가 유아에게 줄 수 있는 최고의 가치이다.
(2) 전통놀이와 창의성과의 관계
전통놀이는 주어진 자극을 창의적으로 해석하고 다양한 형태로 표현할 수 있는 기회를 준다.
|
|
|
유아교육 과정론. 형설출판사.
오장현박진주심우성(1976). 민속놀이 지도자료. 서울 : 삼일각.
온영란(1996). "유아교육프로그램의 전통놀이에 관한 조사 연구". 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.
이경실(1997). "유아의 놀이성과 사회적 능력
|
|
|
전래놀이 101가지, 사계절, 2011
황정숙 - 한국과 일본의 설날 유아 전통놀이 비교, 열린유아교육학회, 2007
한국문화컨텐츠진흥원 - 우리의 놀이문화 원형을 찾아서67 - 연날리기, 아툰즈, 2007
한승희 외 1명 - 민속놀이교실활동, 한국청소년정책연
|
|
|
유아기의 놀이는 신체발달, 인지능력 향상, 사회성 함양 등 다양한 발달 영역에 긍정적 영향을 미치며, 이 시기에 전통놀이 경험은 민족 정체성 형성에 중요한 역할을 한다. 통계에 따르면, 2020년 기준 전국 유아의 전통놀이 참여율은 35%에 불
|
|
메뉴펼치기
