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유아의 기초체력에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교 2011
임연신, 전통놀이가 발달지체유아의 또래 및 교사와의 친사회적 행동에 미치는 영향, 단국대학교 2002
최미애, 체육 교육과정에서의 투호, 한국스포츠인류학회, 2009 Ⅰ. 한국 민속놀
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유아의 창의성 증진에 미치는 효과, 가야대학교, 2003
◈ 정미라, 팽이 팽이 돌아라, 아이코리아, 2007
◈ 조향자, 유아 사회성 발달을 위한 전통놀이의 효율적 지도방안 연구, 경남대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 팽이치
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전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰, 아주대학교, 2007
김선풍, 민속놀이와 민중의식, 집문당, 1996
이명진, 민속놀이 : 전남 곡성군 오곡면·죽곡면 일대, 남도민속학회, 2004
조병균, 소꿉놀이가 발달지체 유아의 사회성 발달에 미
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사회성 및 협동심을 길러줄 수 있다.
5. 교육과정 관련 영역
1) 건강생활
신체활동에 참여하기
2) 사회생활
질서 지켜 생활하기, 우리 나리의 상징과 전통에 관심 가지기
Ⅵ. 한국 전통놀이(민속놀이) 윷놀이의 놀이활동
1. 놀이설명
어른과 유아
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놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 서울교육대학교
이숙재(2004), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
최은실(2010), 줄넘기, 훌라후프 운동이 유아의 기초체력 향상에 미치는 영향, 인제대학교 Ⅰ. 전통민속놀이 사례 줄
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representative)
2. 단계 2
3. 단계 3
Ⅴ. 유아 의사소통의 사회가상놀이
Ⅵ. 유아 의사소통의 교사 역할
1. 계획하기
2. 실행하기
1) 긍정적인 학습환경
2) 수업내용의 전달
3) 학습자 평가
3. 평가하기
4. 반성적 사고의 중요성
참고문헌
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놀이가 유아의 수학적 개념 발달에 미치는 효과, 순천향대학교
ⅵ. 현희선(2010), 윷놀이와 고누놀이 관련 확장활동이 유아의 수학능력에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 교육적 효과
Ⅲ.
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유아놀이가 정교하지 않고 덜 사회적일 때 교사의 중재 역할을 제시해주고, 부모와의 의사소통을 위한 자료가 된다. 교사는 부모가 놀이에서 유아가 무엇을 학습하는지 그리고 독특한 발달 및 표현양식을 인식하도록 부모를 도와주어야 한다
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놀이치료방법에서 중요한 것은 놀이 자체가 치료이며 놀이를 하는 경험은 창조적인 경험이라는 사실이다. 유아는 놀이를 통하여 자신의 내면세계를 자유롭게 창조하고 감정을 표현함으로써 스스로 정서적 균형을 유지하게 된다.
- 놀이치료
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유아기는 아동들이 상상력을 발휘하고, 사회적 상호작용을 통해 여러 가지 사회적 규범과 역할을 배우는 시기이다. 특히 사회극놀이는 아동들이 자신과 다른 사람의 역할을 이해하고, 다양한 상황을 연출해보며 자신의 감정과 생각을 표현할
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