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유아놀이시설에서 다양한 놀이 프로그램에 참여하고 있다. 특히, 유아의 창의성과 문제 해결 능력을 키우기 위해 미술놀이, 음악놀이, 역할놀이 등 다양한 활동이 포함되며, 이러한 활동을 통해 유아의 자기표현력과 1. 유아놀이문화프로
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표현 능력
2) 사회적 의사소통 기술
3) 비언어적 의사소통
2. 자유놀이시간에 영유아중심놀이 중심의 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술
1) 역할놀이(Role Paly)를 통한 언어지도
2) 이야기만들기(StoryTelling)을 통한
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놀이의 균형이 이루어질 때 아동의 성장은 올바른 방향으로 나갈 수 있다.
* 참고자료
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영
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놀이의 균형이 이루어질 때 아동의 성장은 올바른 방향으로 나갈 수 있다.
* 참고자료
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
오영
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역할까지 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이의 개념과 특성을 통해 놀이의 본질을 이해하고 보육과정에서의 놀이와 의의에 대해 논해 보았다. 궁극적으로 놀이는 유아의 전인적 성장을 돕는 것으로 놀이 중심의 학습방법은 유아교육
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유아의 능력에 알맞은 수준으로 사람과 사물을 다루는 방법을 습득한다. 놀이가 유아의 자연스런 학습의 형식이라면, 적절한 놀이감은 유아의 흥미, 동기유발, 사회적 기술, 정보처리기술을 발달시키는데 중요한 역할을 한다.
참고문헌
박찬
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유아는 놀면서 문제 해결을 한다. 그리고 유아의 정서 및 감정은 놀이의 중요한 부분이며 유아의 자아개념은 놀이 속에 표현된다.
놀이는 유아가 내적 욕구와 사회적 압력에 대한 문제해결을 하도록 하는 정서기제의 발달에 중요한 역할을 한
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유아가 놀이를 통해 표현하려는 희로애락의 감정과 관련 대상에 대해 어떤 방식의 모방을 통해 재현하는지 파악할 필요가 있다.
유아의 사회성 발달에 근거하여 놀이의 특성을 분석한 Parten(1933)의 이론과는 대조적으로 정신분석이론에서는
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표현의 수준을 넘어서 자신이 지닌 정서적 문제를 해소시키는 감정 정화의 역할까지 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육과정의 내용이 놀이중심으로 이루어지기 위한 연령별 구체적 방안을 서술해 보았다. 궁극적으로 놀이는 유아의
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놀이의 의의와 특징
1. 놀이란 무엇인가?
2. 여러 학자들의 정의
3. 놀이의 의의와 특징
Ⅱ. 유아놀이의 종류
1. 사회성 발달에 의한 분류
2. 게젤(A.Gesell)의 연령적 놀이구분
3. 스밀란스키(Smilansky)의 인지적 놀이구분
Ⅲ. 놀이이론
1.
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