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유아기 정서
2) 정서의 표현
3) 정서이해 능력의 발달
4) 정서규제 능력의 발달
2. 놀이
1) 놀이의 가치
2) 놀이이론
3) 놀이의 유형
3. 성역할
4. 성역할발달의 이론
1) 성역할 사회화
2) 성역할 발달이론
5. 성역할발
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놀이의 이론과 실제. 창지사. 109-110
2. 강문희 외 공저(2002). 21세기 유아교육. 학지사. 233-236
3. 박호선 편저(1993). 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도. 동문사. 37-39
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김희진. 유아의 놀이와 교사의 역할.
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유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 주장을 이론적 측면과 실제적 측면으로 구분하여 설명해 보았다. 현대 사회가 급격하게 발전하면서 놀이에 대한 시각들도 다양하게 변화되어가며, 놀이를 이용해 발달 촉진이 될 수 있다는 것에 반론을
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전래놀이는 세 generations에 걸쳐 전해 내려온 전통적인 놀이로, 우리나라의 역사와 문화가 담겨 있는 중요한 요소이다. 이러한 놀이들은 유아에게 편안함과 즐거움을 줄 뿐만 아니라, 신체 발달과 사회성 함양에도 큰 기여를 한다. 전래놀이는
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놀이의 결합으로 손유희는 언어 교육, 미술 활동, 체육 등 여러 분야와 접목할 수 있으며 특히 유아교육 현장에서 중요한 역할을 담당한다. 손유희는 고대부터 전해 내려오는 구전전통과 민속놀이로 자리 잡았으며, 현대에는 교사와 부모에
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사회적 상호작용을 이해하고 협동과 경쟁놀이를 하며 단체놀이의 규칙을 이해한다. 조직적인 놀이는 이 시기에야 가능하다.
(3) 에릭슨의 놀이발달이론
정신분석학에서는 놀이가 유아의 정서발달에 중요한 역할을 한다고 본다. 놀이는 욕구
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, 이태옥 저 | 양서원 | 2014.04.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비 보육교사로써 내가 추구하고 싶은 프로그램 소개(몬테소리)
2. 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
3. 몬테소리 프로그램 장단점
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아 과학놀이 수업
1) 과학과 유아발달과의 관계
(1) 인지발달
(2) 언어발달
(3) 사회정서발달
(4) 신체발달
2) 놀이중심 자연탐구영역
(1) 개념
(2) 목표
(3) 내용
3) 과학 놀이 수업 계획안
Ⅲ. 결론
<참고
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역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문
ⅴ. 정성자(2003), 어린이 국악교육의 지도 방안, 한국국악교육학회, 학술저널 : 한국국악연구회
ⅵ. 최필숙(1999), 입문기 학생의 말하기 능
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사회적응행동에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 미간행 박사학위 논문, 1998
정삼옥 : 전통놀이 프로그램이 정신지체아의 사회·정서적 행동 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 공주 : 공주대학교 교육대학원, 1996
한경자 : 협동학습이 초등
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