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필요성
2) 보육 서비스의 개념
3) 보육서비스의 원칙
2. 아동보육서비스의 대상
1) 보육시설 이용대상
2) 보육의 우선 제공
3. 아동보육서비스의 유형
1) 아동보육서비스의 유형
Ⅱ 우리나라 보육서비스의 현황
1. 보육대상과 보육수요
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교육기관 간의 연계 부족
- 영재교육기관 간의 수평적 연계는 물론 학교급 간의 수직적 연계도 잘 이루어지지 않아 우수한 인재들의 교육 및 진로가 단절되는 경우가 발생하고 있다(한국교육개발원, 2008).
- 대부분의 영재교육기관에서 초등→
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교육 자원으로 초빙하는 프로그램을 통해 학교 교육과 관련된 적극적인 역할을 수행하면서 동시에 학교 교육 현장 및 교사와 접촉할 수 있는 기회를 확대시켜 주는 것도 도움이 될 것이다.
4) 다문화 교사교육 방안 마련
① 지도교사 및 관리
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교육과정내용을 더욱 상세화하고 교과서와 보조자료는 대폭 개별학교와 교사에게 맡겨야 한다.
Ⅶ. 초등학교(초등교육)와 유치원(유치원교육)의 연계교육
1. 유치원과 초등학교 연계교육의 개념
연계성(Continuity 또는 Articulation)이라는 용어는
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초등교육과정의 연계를 이해시키는 것이 필요하다고 생각된다.
참고문헌
곽노의, 김창복, 이경순(2009). 유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제. 서울: 차지사.
교육과학기술부, 보건복지부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부, 보
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연계교육론, 양서원
* 박경희(1993), 유치원과 초등학교 연계성에 대한 실태조사, 한국교원대학교석사학위논문
* 유승연(2001), 유치원과 초등학교 연계 교육의 실태, 인하대대학원 석사 학위
* 유윤석·안승렬·윤완문진(2004), 유초 연계교육론,
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초등학교 운동장은 늘 개방되어 있어 유치원 유아들에게 낯설지 않아 초등학교 입학 후 자연스럽게 이용할 수 있어 특별한 연계교육은 필요하지 않다. 다만 초등학교 운동장의 구성시 좀 더 많은 시설과 종합적인 학습 공간을 추가 하는 것이
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필요성
2) 중간 체계(mesosystem)에 따른 필요성
3) 외 체계(exosystem)에 따른 필요성
4) 거시 체계(macrosystem)에 따른 필요성
5. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램의 유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2) 유아의 사회적 교류 및 협
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학교 특수교육대학원, 2010.
정미애, 초등학생의 정서 및 행동장애 예방을 위한 지역사회서비스 사업에 대한 학부모의 인식 및 가족지원 요구, 단국대학교 특수교육대학원, 2012. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원
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및 활동내용
3) 지도 시 유의점
3. 입학 초기 적응 활동 지도 사례
1) 교실 드나들기
2) 신발장 정돈하기
3) 층계, 복도에서 바르게 걷기
4) 문을 열고 닫을 때
5) 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기
Ⅴ. 초등학교 1학년의 독서교육
1. 이렇게
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