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서 협력적이고 통합된 접근을 유도한다.
13. 구성원들에게 변화에 있어서 호의적인 태도를 갖게 한다. * 전략의 개념적 성격
Ⅰ. 전략과 정책의 정의
Ⅱ. 전략의 유형
1. 범위를 기초로 하는 전략
2. 조직적 차원에서의 전략
3. 물질
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문학이 반성적 학문이고, 우리의 작업도 하나의 담론이라면 우리는 그것이 교훈담이길 바란다. 우리가 속해 있는 국어국문학과라는 제도의 성격, 문학사라는 담론의 효과, 이론의 논리적 토대 등에 대해서 반성적이고 또한 비판적으로 사유
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언어표현, 한길사.
ㆍ이선영(1985), 문예총서-한국대표명작8 김유정.
ㆍ이주일(1985), 향토적 해학과 풍자의 세계-김유정론, 삼지원
ㆍ김영기(1992), 김유정 그 문학과 생애, 지문사.
ㆍ전신재(1997), 김유정 전집, 강.
ㆍ박세현(1998), 김유정의 소설
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유형과 자기효능감에 대한 연구-초등학생을 중심으로, 한국아동교육학회 아동교육, 2005
K.M. Galvin,B.J. Brommel, 이재연 외 역(2001) 커뮤니케이션과 가족관계, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. IT발달과 커뮤니케이션
1) 커뮤니케이션 발달
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서한, 월간 말, 1991
▷ 이승훈, 한국현대시론사, 고려원
▷ 최창룡, 김지하의 담시 연구, 중앙대 대학원, 1996 Ⅰ. 김지하의 풍자문학론
Ⅱ. 김지하의 마당극
Ⅲ. 김지하의 타는 목마름으로
1. 감상의 초점
2. 성격
3. 표현
4. 특징
5. 구
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론, 창지사 2013
황해익, 서정현 외 저, 유아교육개론, 공동체 2012
김명희 저, 보육교사론, 공동체 2013 목차
Ⅰ. 교직의 성격
1. 교직관
1) 개념
2) 유형
2. 교직의 특성
1) 교직특성
2) 과업특성
3. 교직의 특수성
1) 개념
2) 교직의 특수성
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서 그림자극 지도는 다른 지도보다 효과적일 수 있다.
참고문헌
주영희(1984). 유아를 위한 언어교육. 교문사.
김경중(2002). 유아교육과 아동문학. 신아출판사.
이차숙 외(1997). 유아언어교육론. 동문사.
박홍자 외(2001). 유아언어교육. 동문사.
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론. 학지사.
허남순 외(2005). 빈곤아동과 삶의 질. 학지사.
이재훈(2003). 시설 아동의 입퇴소에 관한 연구. 서울 신학대 사회복지 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
아동복지시설의 개념 및 중요성
Ⅱ. 본론
아동복지시설의 유형
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론을 설명
1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
2) 전통지능과 다중지능 이론 비교
3) 다중지능이론의 기본 원리
4) 다중지능이론의 8가지 영역
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설
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유형 연구, 단국대 교육대학원 석사학우논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이인직의 「혈(血)의 루(淚)」 줄거리
2. 이인직의 「혈(血)의 루(淚)」 문학사적 의미
1) 긍정적인 측면
(1) 신소설의 효시로서의 의미
(2) 개화·계
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