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유형
1. 강연회
2. 토론회, 좌담회, 독서회
3. 실습이나 워크숍 형태
4. 비디오 및 영화시청
5. 면담 또는 협의
6. 방문
7. 관찰과 참여
8. 통신을 통하여 이루어지는 부모 교육 방법
Ⅶ. 부모교육 프로그램
1. 효율적인 부모 역
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론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 언어발달이론
1) Vygotsky의 언어발달이론
2) Luria의 언어발달이론
3) Chomsky의 생득주의
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론은 소멸되었다.
◈ 참고문헌
『최서해 김유정의 세계 인식』.『 식민시대의 문학연구』.서종택. 깊은샘.(1980)
『카프비평의 이해』.김재용. 서울.풀빛 (1989)
『카프 제 1차 방향 전환론의 몇가지 유형』.한국언어문학 제 42집.(1999.5)
『1930년대
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Ⅰ. 서 론
인간은 겉모습만큼이나 다양한 성격과 특성을 갖고 있으며 그 성격과 특성에 따라 그들이 보이는 행동 양식도 매우 다양하다.
사람들은 각기 자신이 보유한 성격유형이 다양한데, 주도형, 사교형, 우호형, 분석형의 네 가지로
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성격유형과 지도선호 경향, 대구대학교 인문예술논집, 21, 103-131.
9. 고현주, 유치원 교사의 성격특성과 기관에서의 문제, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 갈등의 개념
2. 갈등의 유형
3. 갈등의 과
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좋을지 의견을 제시
1) 어려운 상황에 대처하는 능력을 키우는 교육
2) 방어기제를 구축하도록 하는 교육
3) 현실의 실제 상황을 고려하는 능력을 키우는 교육
4) 흥미의 범위를 넓혀주는 교육
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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성격>, 한국소설의 이론, 지식산업사, 1977
- 신해진, <조선중기 몽유록의 연구>, 박이정, 1998.
- 김정녀, <조선후기 몽유록의 구도와 전개>, 한국고전서사문학연구총서4, 2005. 서론
본론
- 몽유록의 형성배경
- 조선중기의 몽유록
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서 부모 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 부모교육 프로그램의 이론적 배경
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 이론
3. 부모효율성훈련
4. 상호교류분석이론
5. 체계적 부모역할이론
6. 행동수정 부모교육이론
7. 적극적 부모역할 프로그램(APT)
8. 자
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서도 그대로 적용된다고 보기 어
렵기 때문에 외국에서 개발된 측정도구 사용 시 해당 사회의 문화와 환경에 적합하도록 조
정, 개발되어야 함
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
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론과 실제, 천성문 외 공저, 학지사, 2009
* 상담심리학, 강갑원 저, 양서원, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 상담자들이 느끼는 한계점, 어려움
2. 역전이에 대한 개념 이해
3. 내가 상담자라면 가질 수 있는 상담자로서의 한계
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