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저서: ‘목민심서’ ‘흠흠심서’, ‘경세유표’, ‘여유당전집’ 등이 있다.
< 국자감의 학교별 입학자격>
학교명
입 학 자 격
정 원
교 관
학 과
수업연한
국자학
문무관 3품이상의 자손
300명
박사
역시서삼례
4~9년
태 학
문무관 5품이상
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하였던 것을 보여주는 것이었다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선 후기 농업 생산력의 발달
1. 농지 개간과 농법
2. 농기구 및 수리시설
Ⅲ. 지주 전호제의 발달
1. 토지소유 관계
2. 지주전호제의 발달
3. 18세기의 토지개혁론
Ⅳ. 맺음말
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이기론
2) 심성론
3-2. 율곡의 정치, 경제사상
1) 정치사상
2) 경제사상
4. 율곡의 사제관계
4-1. 율곡의 사
1) 퇴계 이황
2) 휴암 백인걸
4-2. 율곡의 계
1) 김장생
5. 율곡의 저서
5-1. 전반적인 율곡 이이의 작품 이해
5-2.
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체계적으로 세세하게 공부할 수 있었고 방학이라고 안이해져 있던 마음도 다잡을 수 있었던 뜻 깊은 시간이었습니다.
참고문헌
이야기 국문학사(장덕순저, 새문사)
한국문학사(김윤식, 김현, 민음사)
http://www.ojirap.com/liter/iron/iron03.htm
http://www
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설립계획 : 독립후의 바른 정치 연습
(5) 동양의 교육사상
1) 공자
① ‘가르침에는 차별이 없다’ - 교육평등사상
② 교육목적 : 군자양성(修己治人)
③ 습득 후 생각 : 溫故知新(귀납적 연역적 통합)
④ 개별교육 : 질문자의 교양과 상태를 고려
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유설이 효시
① 18∼19세기: 이익의 성호사설, 이덕무의 청장관전서, 서유구의 임원 경제지, 이규경의 오주연문장전산고
② 동국문헌비고: 영·정조 때 국가적 사업으로 편찬, 우리 나라의 역대 문물 정리
♠ 국사 수업 형성평가
단원 : 실학
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유지할 수 있게 한다.
유수원 : 상공업을 발전시키고 이를 위해 교역과 상품유통의 인프라를 적극적으로 구축해야 한다.
이익 : 한전론, 일체의 매매행위를 할 수 없는 영업전을 농민들에게 지급한다. 또한 토지 소유의 상한선을 설정해 부유
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설자리가 없어지는 것이라고 생각한다.
그러면 이 문제를 해결하기 위해서 우리는 어떻게 해야 할 것인가? 그 방법은 다음과 같다.
유형원은 『반계수록』에서 공거제도를 통해 그 문제를 해결하려고 하고 있다. 공거제도란 리(里)와 면(面)
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유형원, 한국의 인간상 제4권, 신구문화사, 1965
◈ 최성영, 한국유학사상사ⅳ 下, 서울 : 아세아문화사, 1995 Ⅰ. 실학(실학사상)의 역사적 배경
Ⅱ. 실학(실학사상)의 개념
Ⅲ. 실학(실학사상)의 성격
Ⅳ. 실학(실학사상)의 시대적 상황
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유형원 교육사상(교육철학)
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육제도
4. 교육사상
5. 저서
Ⅳ. 조선 실학 성호 이익 교육사상(교육철학)
Ⅴ. 조선 실학 형암 이덕무 교육사상(교육철학)
Ⅵ. 조선 실학 다산 정약용 교육사상(교육철학)
1. 생
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