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사상서울동화출판사
선계명1997한국의 종교교육에 관한 고찰조선대학교 교육대학원 석사학위논문
신오현(편)1984인간의 본질대구형설출판사
오인탁1984기독교교육서울종로서적
이강수1982원시유가의 인간관한국동양철학회(편)동양철학의 본
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이이「율곡 선생의 글모음」 | 을유문화사 | 2000년 05월
율곡선생 존영 http://aa03.hihome.com/ieie.htm
고석규·고영진, 『역사 속의 역사 읽기』
엠파스 백과사전(http://100.empas.com/entry.html/?i=127580&Ad=zg1)
퇴계 이황 : 한국의 사상가 10인
예문동양사상
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동양정치사상사학회, vol.4 No.1, 2005년
- 김환태 엮음, 『동, 서양 사상 철학 100선』 도서출판 글힘, 2001년
- 최병덕, 「정암 조광조의 정치인식과 도학적 정치구상」, 국제정치연구, vol.10 No.2, 2007년 Ⅰ. 서 론
???????
p.3
Ⅱ. 다양
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원불교사상연구원
원영상(2009), 선사상사에서 본 무시선법의 구조 고찰, 원광대학교 원불교사상연구원
이정원(1986), 원불교 무시선의 연구, 원광대학교
한기두(1975), 무시선의 본질, 원광대학교 원불교사상연구원
한기두(1983), 무시선의 실
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진대제 / 이론과실천 / 1996
공자사상의 계승 이애희 외 / 열린책들 / 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 공자의 시대와 생애
Ⅲ. 공자의 철학사상
1. 인(仁)과 예(禮)
1) 예 (禮)
2) 인 (仁)
Ⅳ. 유가사상 (儒家思想)
Ⅴ. 결 론
⊙ 참고 문헌
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윤리를 강조했다
7. 초의는 진보적, 개방적 자세를 가지고 실학적, 고증학적 방법에 의해 자신의 담론을 전개했다
Ⅱ. 홍인의 선사상
Ⅲ. 정산종사의 선사상
Ⅳ. 혜능의 선사상
Ⅴ. 한용운(만해 한용운)의 선사상
1. 불교가 현대화된
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원불교 인과론 해석의 제문제, 원광대학교 원불교사상연구원, 1990
김성장, 인과론 해석의 유형과 마음공부 : 원불교를 중심으로, 원광대학교 원불교사상연구원, 2006
김순금, 원불교 인과론의 시스템론적 해석, 한국원불교학회, 1998
박희종, 원
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원불교 교육관, 원불교사상시론 제 2집, 원불교 수위단 사무처, 1993
- 차용준, 종교문화의 이해 제2권 한국 종교 문화편, 전주 : 전주대학교 출판부, 2002 Ⅰ. 원불교교육의 종립학교
1. 정관에 나타난 이념
2. 교육이념의 교리적 기반
3. 교육
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윤리실천의 주체를 자아에 두고, 그 근거 위에서 인간애의 정신을 퍼나감으로서 참다운 인도(人道)의 확립을 그 이상으로 삼은 것이다 신현우, 공자사상의 인문주의적 성격 연구, 성균관대학교 대학원 논문, 2002.
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4) 유가사상이 봉건 이데올
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유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 2쪽까지 작성할 수 있습니다.
1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?
2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
3) 유가를 인본주의 사상이라고 하
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