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의미
Ⅲ. 미술과의 교육목표
Ⅳ. 고등학교 미술과(미술교육)의 성격
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육)의 내용체계
Ⅵ. 고등학교 미술과(미술교육)의 선택과목
1. 일반선택과목(미술과 생활)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후
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◆
Ⅰ. 노인을 위한 스포츠 센터 설립 목적 2
Ⅱ. 노인을 위한 스포츠 센터의 목표 3
Ⅲ. 노인을 위한 스포츠 센터의 기대 효과 4
Ⅳ. 노인을 위한 스포츠센터 프로그램 4
Ⅴ.노인을 위한 스포츠센터 이용 안내 8
※ 참고문헌 9
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3.공가(公家)와 무가(武家)의 이원정권
Ⅱ.호조씨(北條氏)와 싯켄(執權)
1.호조씨(北條氏)의 대두
2.조큐(承久)의 난
3.싯켄(執權)정치
Ⅲ.지토(地頭)와 장원(莊園)
1.지토(地頭)의 장원(莊園)침략
2.지토(地頭)와 농민
Ⅳ.분에이노에
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3) 히폴케마타(Hyporchemate) : 이 춤 역시 크레타의 드레타스에 의해 전해졌다고 하는데 역시 아폴로에게 드리는 춤이었다.
4) 짐노피디아(Gymnopaidiai) : 나체의 소년들이 춘 춤으로써 그 형식은 레슬링 동작에 기초를 두었다.
5) 트라타(Trata) : 여성
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의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이지 프로젝트
6.Bank Street 프로그램
7.하이스코프 교육과정
8.레지오 에밀리아
9.프로젝트 스펙트럼
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3.끌로드 샤브롤
14.누벨 바그의 ‘어떤 경향(누벨 바그 영화의 특징)
15.실존주의적 철학
16.내러티브의 느슨함과 개방성
17.작가 주의(작가 정책)
18.카메라 또는 필름(촬영과 편집의 다양한 기법들)
19.누벨 바그의 영향
20.용어
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(1988)「고갱회화에 있어서의 상징성 연구」동아대학교 대학원 논문 1. 폴 고갱(Paul Gauguin)의 생애
2. 폴 고갱의 작품 분석
1) 파리(Paris)시대 : 1873~1885
2) 브리타뉴(Bretagne) 시대 : 1886~1890
3) 타이티(Tahiti) 시대 : 1891~1903
【 참고자료 】
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의미
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가의 필요성 및 장점
Ⅲ. 유아교육현장에서 적용하는 수행평가 - 포트폴리오 ················ 2
1. 포트폴리오의 정의 및 특성
2. 포트폴리오 평가의 장·단점
3. 포트폴리오 평가의 절차
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2. 인물
3. 사상
(1) 연출 의도
(2) 작품 개요
(3) 중심사건과 갈등
4. 언어
(1) 잔소리
(2) 독자적 화법
(3) 말의 율격
5. 음악
6. 스펙터클 - 소품과 무대장치
7. 손숙의 <어머니>
8. 이윤택의 창작노트
9. 연극 <어머니>의 특징
Ⅲ. 마무리
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어우러짐이란 이런 게 아닌가 생각되며 남사당 공연을 다녀온 글을 마치도록 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관계자 인사말
Ⅲ.남사당 놀이 공연
1. 사물놀이
2.살판 (땅재주)
3. 버나
4. 상모놀음
5. 무동놀이
6.열두발 상모
Ⅳ.맺음말
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